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    8．在下列过程中，由于做功使物体内能增加的是（　　）
    A．动车运动使轨道温度升高B．小明家用太阳能热水器给水加热
    C．小柯家三餐用液化气烧饭D．寒冷的冬天向手哈气取暖

    分析 做功和热传递都可以改变物体的内能，做功是能量的转化，而热传递是能量的转移．

    解答 解：A、动车运动使轨道温度升高，是克服摩擦做功，属做功使物体内能增加，符合题意；
    B、用太阳能热水器给水加热，是利用热传递使物体内能增加，不符合题意；
    C、用液化气烧饭是利用热传递使物体内能增加，不符合题意；
    D、寒冷的冬天向手哈气取暖，是利用热传递使物体内能增加，不符合题意．
    故选A．

    点评 本题考查了改变物体内能的方法，知道做功和热传递改变物体内能的区别是本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    18．一个空瓶装满水后为188g，如果在瓶内先放入79g的某金属片，然后装满水，总质量为257g，求该金属片密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．通常用测电笔判断火线和零线，用电能表测量电路消耗的电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过调节滑动变阻器来现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察吸引铁钉的多少来确定．
    （2）下表是该组同学所做实验的记录：
    电磁铁（线圈）50匝100匝
    实验次数123456
    电流/A0.81.21.50.81.21.5
    吸引铁钉的最多数目/枚581071114
    ①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，磁性越强；
    ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强；
    （3）在经历以上实验过程后，同学们进行讨论，请你提出一个影响电磁铁磁性强弱的因素的合理猜想，你的猜想是电磁铁磁性强弱可能与铁芯有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．为了探究图示中的滑轮组机械效率，一实验小组分别用不同的钩码数、提升不同的高度等进行了3次测量实验，并记录了测量数据、计算出2次测量后滑轮组的机械效率
    物理量

    实验次数    		钩码总重G/N钩码上升的高度h/m拉力F/NP在F方向上移动的距离s/m机械效率η
    l40.11.80.3
    260.12.40.383%
    340.21.80.674%
    请回答下列问题：
    （1）该实验需要的测量工具是刻度尺、测力计．
    （2）第1次测得的机械效率为74%（计算结果若不能整除时参照其它两次的η值保留位数）；
    （3）观察实验测量结果，同一滑轮组匀速提升物体越重，机械效率就越大，同一滑轮组匀速提升一样重物体，提起的高度不同，机械效率是相同的（选填“相同”或“不同”）；在第3次实验中拉力F做的额外功为0.28J（保留小数点后2位数宇）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小明同学的体重为600N，当他使用如图所示的滑轮组匀速提升水中的体积为0.01m3的重物A时（重物始终未出水面），他对地面的压强为8.756×103Pa．已知每只鞋底与地面的接触面积为200cm2．当他用此滑轮组匀速提升空气中另一个重物B时，滑轮组的机械效率是90%．已知重物A重物B所受重力之比GA：GB=5：9，若不计绳重和摩擦，g=10N/kg．
    求（1）提升重物A时小明对地面的压力
    （2）物体A的重力和动滑轮重
    （3）重物A完全出水面后，以0.2m/s的速度匀速上升，小明拉绳的功率P．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．小美同学对冰加热，她将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是（　　）
    A．AB、DE段物质在吸热，BC、DE段物质没有吸热
    B．图象中的DE段是冰的熔化过程
    C．BC段物质的温度保持不变，内能不变
    D．CD段物质比AB段物质热能力强

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．一束光线从空气斜射向某透明介质表面O点，同时产生反射和折射，已知其入射角为53°，请在图中作出反射光线和折射光线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．小明看到研究焦耳定律的实验后，将它改装成如图所示的一种测量未知液体比热容的装置，测量时，分别向甲、乙两瓶中装入质量相同的水和某待测液体．闭合开关一段时间后，分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度△t水和△t，在不许热损失的情况下，就可以通过水的比热容c水计算出待测液体的比热容．
    （1）为了使这段时间内水和待测液体吸收的热量相等，小明设计的电路中必须满足的条件是R甲=R乙．
    （2）小明的测量方案中除温度计外必须还要有一种测量仪器是：天平和砝码（或量筒）．
    （3）实验中通过温度计的示数变化情况采分析和比较液体比热容的大小．在下下面的实验中，同球运用了这种方法的是C．
    A．探究“电阻的长度对电阻大小影响”时，需要保证电阻的材料和横截面积一定
    B．分析电流形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流入手来分析电流的形成
    C．探究“影响压力作用效果与哪些因素有关”的实验时，通过海绵垫的凹陷程度来比较压力的作用效果
    D．为了研究磁场方便，引入“磁感线”这种人为假想的曲线
    （4）最终待测液体的比热容表达式为：c=$\frac{{c}_{水}△t}{△t}$．

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