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    1．如图所示，在“探究串联电路的电压规律”的实验时，闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、AC两端的电压分别为UAB=1.5V，UBC=1.5V，UAC=3V，在表格中记录数据后，接着的实验步骤是（　　）
    A．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
    B．换用电压表的另一量程，在测出一组电压值
    C．整理数据，结束实验
    D．分析数据，得出结论

    分析 研究串联和并联电路的电压和电流时为了实验结论具有普遍性，采用相同灯泡和不同灯泡进行多次实验．

    解答 解：
    用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为UAB=1.5V，UBC=1.5V，UAC=3V；
    UAB=UBC=1.5V，说明两个小灯泡是同一个规格的，接下来的操作是换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值，然后分析数据，这样得出的结论才具有普遍性．
    故选A．

    点评 无论做什么实验，实验结论一定要具有普遍性，因此在研究串联电路中的电压关系时，为了使结论具有普遍性需采用相同灯泡和不同灯泡进行多次实验．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法．例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应-树叶的摆动“观察”到它的存在．在初中物理学习中，我们通过发声的音叉激起水花说明声音是由物体的振动产生的；根据弹簧发生弹性形变判定弹力的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．阅读下面的短文，回答文后的问题
    内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和．物体温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大．某一物体，当其体积发生变化时，分子之间的距离就会发生相应的变化，分子之间相互作用力也随之改变．这就导致分子势能的改变．所以，物体的内能大小与物体的质量（它影响着物体内部分子数目的多少）、体积、温度、状态等因素有关．
    请回答下列问题：
    （1）拧开氧气瓶的减压阀，氧气从瓶中冲出时，氧气的内能减小（选填“增加”或“减少”），主要是氧气的分子势能（选填“分子动能”或“分子势能”）发生变化．
    （2）用砂纸打磨铁棒，铁棒发热，主要是铁棒内能中的分子动能（选填“分子动能”或“分子势能”）增加了．
    （3）给室温下的水加热时，水的内能增加（选填“增加”或“减小”）；从微观上看，分子动能增加，分子势能增加．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量．也就是说浮力的大小与液体的多少有关．庄子的说法有道理吗？

    （1）小常从实验室找来了烧杯、木块（不吸水）、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关．他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图1甲）．再将木块放入烧杯内的水中，木块处于漂浮状态（如图1乙）．然后他向烧杯内再加入一些水或从烧杯内倒出一些水（填操作），发现木块仍然漂浮．经分析可知，木块两次受到的浮力都为2.5牛．从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关．
    （2）小常进一步开展了如图1丙实验．往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再将B盆放入A盆，B盆漂浮．这时B盆所受浮力：F浮=GB盆+10N＞10N．继续往B盆内加30牛水，B盆仍漂浮．小常此实验的目的是探究较少的水能否产生较大的浮力．
    （3）结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是AC．
    A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点也可以质疑
    B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
    C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
    D．到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受
    为了了解浮力的大小，“验证阿基米德原理”，继续进行了实验．他们用弹簧测力计、量筒、水、金属块等器材，按图2所示的实验方法测量了实验数据，排开液体的重力表示为：ρ水（V2-V1）g，（F1-F2）表示的是浸在液体中的物体受到的浮力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．某实验小组的同学在“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，将两端开口的玻璃管一端扎上橡皮膜，竖直插入水或盐水的不同深度处，观察到橡皮膜分别向上凸起，实验现象如图1（a）、（b）、（c）所示．

    （1）根据实验现象实验小组的同学提出以下猜想．
    ①根据图1中（b）和（c），小组同学一致认为：液体内部压强可能与液体密度有关．
    ②根据图1中（a）和（b），小组同学产生了不同的观点：小红认为液体内部某点压强可能与离开液面的距离h有关；小李则认为液体内部某点的压强可能与离开容器底部的距离d有关．
    （2）为了验证猜想，小组同学接着将一端扎有橡皮膜的玻璃管分别竖直插入甲、乙两种不同液体中，并设法改变h和d，通过在玻璃管中加入适量的水，使橡皮膜在液体的不同位置处都能保持平整，如图2所示．然后通过测量玻璃管中所加水的质量，再设法求得橡皮膜所受的液体压强p，并将实验有关数据分别记录在表一、表二中．
    ①分析比较实验序号1与6（或2与7，或3与8，或4与9，或5与10）的数据及相关条件，得出的初步结论是：当离开液面的距离h相同，离开容器底部的距离d相同时，液体密度越大，液体内部压强越大．
    表一  液体甲（ρ甲=0.8×103千克/米3）表二  液体乙（ρ乙=1.2×103千克/米3）
    实验序号h/厘米d/厘米p/103帕实验序号h/厘米d/厘米p/103帕
    15150.465150.6
    210100.8710101.2
    31551.281551.8
    42051.692052.4
    53052.4103053.6
    ②小红分析实验序号3与4与5（或8与9与10）的数据及相关条件，得到的初步结论是：同种液体内部，当离开容器底部的距离d相同时，液体内部压强p与离开液面的距离h成正比；小李同学分析实验序号1与2与3（或6与7与8）的数据及相关条件．得到的初步结论是：同种液体内部压强p与离开容器底部的压强d成反比．
    对于小红和小李的结论，你认为结论错误的是小李的（选填“小红”或“小李”），理由是小李所选的数据没有控制h相同．
    ③进一步分析实验序号3与7（或5与9）的数据及相关条件，还可得到的结论是当液体密度与离开液面的距离的乘积相同，液体内部压强相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．A、B、C三质点同时同地沿一直线运动，其路程S与时间t图象，如图所示，则在0-t0这段时间内说法对的是；（　　）
    A．A、B、C三者的平均速度相等B．都作匀速直线运动
    C．C的平均速度最小D．A、B、C三物体通过路程不相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    13．太阳能热水器是直接利用太阳能给水加热的装置，下表是小明家的太阳能热水器某天在阳光照射下的相关信息，其中太阳辐射功率是指1h内投射到1m2面积上的太阳能．
    太阳照射时间/h装水量/kg吸热板面积/m2水升高的温度/℃太阳辐射功率
    J/（m2•h）
    5502.5501.68×106
    求：（1）水在5h内吸收的热量；
        （2）如果水吸收的热量用天然气来提供，需要完全燃烧多少m3的天然气；（天然气的热值为8.4×l07J/m3，天然气完全燃烧放出的热量50%被水吸收）
        （3）该太阳能热水器的能量转化效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．如图，根据平面镜成像的特点，作出物体AB在平面镜中所成的像，要保留作图痕迹．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图甲所示，用电流表测电路中的电流．
    （1）若将线头M、N都接到电流表为“0.6”接线柱上，闭合开关，此时电流表的示数如图乙所示．则电流表测的是L1的电流，其读数为0.5A．
    （2）若线头M已接在电流表的“3”接线柱上，线头N接在电流表的“-”接线柱上，闭合开关后，电流表示数变为如图丙所示，则其读数为0.9A，此时流过灯L2的电流为0.4A，在图丁框内作出此时对应电路图．

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