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    7．如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上．

    解答 解：A．图中两个力方向相同，所以不是一对平衡力，故A不正确；
    B、图中两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故B正确．
    C、图中两个力不是作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故C不正确；
    D、图中两个力大小不相等，所以不是一对平衡力，故D不正确．
    故选B．

    点评 二力平衡的辨别关键就是抓住平衡力的四个条件，结合图示进行判断，缺一不可．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．一个物体的温度升高，它的分子无规则运动剧烈，具有的内能增加．温度降低，它的内能减少．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列事例中，不属于弹性形变的是（　　）
    A．用手将充满气的气球按成凹形
    B．人站在木板上把木板压弯
    C．用锤子把铁块敲打成各种形状
    D．撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图中a、b、c、d四点的液体压强分别为pa、pb、pc、pd，则pa＞pc（选填“＞”、“＜”“=”，下同），pc＜pd．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．天花板上的电灯所受的重力大小为8N，电线对它的拉力为8N，这两个力互相平衡力，电灯处于平衡状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一端距离，如图甲所示，请回答下列问题：

    （1）该实验的目的是研究铁球的动能大小与质量（选填“质量”或“速度”） 的关系．
    （2）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块．该实验方案是否可行？答：不可行：若他按此方案操作，他会看到的现象是：木块最终移动距离相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图甲所示为一种登冰山的冰爪，冰爪底部的爪非常尖细，使用时，冰爪套在登山者的鞋上．其爪很容易插入到冰雪中．冰爪是通过减小受力面积的方式增大（选填“增大”或“减小”）压强；图乙为一种防滑拖鞋，其正面有凹凸不平的花纹，这是通过增大接触面的粗糙程度来增大脚与鞋之间的摩擦；鞋的底面有许多小吸盘，接触光滑底面时，吸盘被挤压、排出部分空气．由于大气压的作用，吸盘边缘对地面的压力增大，从而达到防滑效果．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图1所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，但表面粗糙度不同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

    （1）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （2）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使压力相同，探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系．
    （3）图（甲）中铜块所受的摩擦力是2.2N．若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数大于摩擦力； （填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （4）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．实验小组改进了实验方案，如图2所示，用线通过弹簧测力计水平拉住铜块，使弹簧测力计固定不动，沿水平方向向左拉动长木板，使长木板在铜块下面滑动．读出弹簧测力计的示数，从而测出了摩擦力，这种方案的优点是：不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作，同时也便于读数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17． 做“探究凸透镜成像规律”实验：
    （1）在实验过程中，实验器材位置如图所示，清晰的像没有成在光屏的中心，要使像成在光屏的中心，应将光屏向下（选填“上”或“下”）调整，此时光屏的像是倒立的、缩小的实像，生活中的照相机（选填“照相机”、“放大镜”或“投影仪”）应用了这个原理．
    （2）如果实验中使用的凸透镜焦距为10cm，现用焦距为15cm的凸透镜替换后继续实验，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，要想在光屏上仍能成清晰的像，应该将光屏远离（选填“远离”或“靠近”）凸透镜．
    （3）为了探究平面镜成像特点，将凸透镜换成薄玻璃板，调节光屏的位置，光屏上不能（选填“能”或“不能”）承接到烛焰的像，原因是平面镜成虚像．

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