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14、在“研究杠杆平衡条件”的实验中,实验器材有支架、弹簧夹、杠杆、钩码和
弹簧测力计
.实验时,先要调节
螺母
,使杠杆在水平位置平衡.实验中,小明和小吴先做了第一次实验,方法是:先确定动力F1=2.0牛,动力臂L1=0.2米,阻力F2=4.0牛,此时小吴认为L2的位置应通过公式F1L1=F2L2计算得到,而小明认为L2的位置应通过移动另一组钩码,使杠杆在水平位置平衡时,从杠杆上读出.你认为
小明
的想法是正确的.此时
不能
选填“能”或“不能”)调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.
分析:(1)要研究杠杆平衡的条件,我们要测力与力臂的关系,因此用到测量工具是弹簧测力计和刻度尺;
(2)为了避免杠杆重力对杠杆平衡产生的影响和便于测量力臂,实验前,应首先进行杠杆平衡调节.但实验过程中,螺母再调节会改变杠杆重心的位置,使杠杆重力对杠杆平衡又产生影响,因此不能再调节平衡螺母.
(3)在此实验中我们的实验目的是探究杠杆平衡的条件,则杠杆的几个要素(动力、动力臂、阻力、阻力臂)是需要实验测量得出的,然后寻找杠杆平衡普遍规律,不能直接用F1×L1=F2×L2进行判断.
解答:解:要研究杠杆平衡的条件,我们要测力的大小,所以实验器材还有弹簧测力计.
实验时,为了避免杠杆重力对杠杆平衡产生的影响和便于测量力臂,实验前,应首先调节螺母,使杠杆在水平位置平衡;但实验过程中,螺母再调节会改变杠杆重心的位置,使杠杆重力对杠杆平衡又产生影响,因此不能再调节平衡螺母.
小明和小吴的第一次实验,小吴是通过公式F1L1=F2L2计算得到L2的位置,而小明通过移动另一组钩码,使杠杆在水平位置平衡时,从杠杆上读出L2的位置,可见:小明是实验测量的,符合实验的原则,是正确的.
故答案为:弹簧测力计、螺母、小明、不能.
点评:本题考查杠杆的重心变动通过螺母的调节来实现的,使它在支点上,就不会对杠杆平衡产生影响,一定注意的是实验过程中螺母的移动会改变杠杆重心的位置,因此一定不能再调节平衡螺母.
小明和小吴的第一次实验方案不同,就是一个是计算结果,一个是实验结果,他们方案的正确与否是要根据实验的要求来判断.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

29、学生在“研究杠杆平衡条件”的实验时,发现杠杆左端低、右端高,这时应将杠杆两端螺母向
端移动.杠杆在水平位置平衡是为了
便于测量力臂
若在图所示杠杆中,在B处挂有4个50g的钩码,要使杠杆能在水平位置平衡,则应在
d
处挂2个50g的钩码.由此实验可得出杠杆平衡条件是
F1×L1=F2×L2
.(用数学表达式表示)

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科目:初中物理 来源: 题型:

28、在研究杠杆平衡条件的探究活动中,
(1)所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外,还需要
弹簧测力计

(2)杠杆两端的螺母的作用是
调节杠杆在水平位置平衡

(3)在杠杆的支点两侧上挂上钩码后,发现左端比右端高,应将钩码向
移动(填“左”或“右”),使杠杆在
水平
位置平衡,这样的好处是
便于测量力臂

(4)实验得出:杠杆平衡条件是
F1L1=F2L2

(5)下表是某同学实验的过程记录,请把表格中空缺部分补充完整.
(6)若某次操作出现如图所示情况,发现F1×OB与F2×OA两者并不相等,这是由于
OA不是F2的力臂
,F1×OB
F2×OA.(填“>”、“<”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况:
(1)在进行实验时,应先调节杠杆使它在
水平
水平
位置静止,在这一位置静止的好处是
便于测量力臂,同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
便于测量力臂,同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
.若杠杆被支起后,左端高右端低,则应进行的操作是
平衡螺母向左端移动
平衡螺母向左端移动

(2)小丽在实验时,忘了一部分数据的记录,请你帮助完成下表:
次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.01 1
2 0.03 4 0.06
(3)实验时,老师只给小丽10个相同的钩码,当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时,则为使杠杆平衡,小丽应在杠杆的另一端的什么位置处挂几个钩码?
六个钩码于2格处
六个钩码于2格处

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?东台市模拟)在“研究杠杆平衡条件”的实验中
(1)把杠杆挂在支架上,实验前没有挂钩码时,发现杠杆右端下倾,可将右端螺母向
边旋转(填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(2)实验中共有6个钩码(每个钩码重量为0.5N),杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点3格的A处挂了2个钩码,如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,可以在右边
2
2
处挂上
3
3
个钩码,或在左边B处施加一个向
竖直向上
竖直向上
3
3
N的力.使杠杆再次在水平位置平衡的目的是
便于在杠杆上读出力臂
便于在杠杆上读出力臂

(3)某同学根据表中实验数据就得出杠杆平衡的条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂.
次数 动力
(N)
动力臂
(cm)
阻力
(N)
阻力臂
(cm)
1 2.0 5 0.5 20
你认为妥当吗?如果不妥,如何改进?
不妥,要进行多次实验,使实验结论更具有普遍性
不妥,要进行多次实验,使实验结论更具有普遍性

(4)某同学利用(乙)图做实验,调整左边钩码的个数和悬挂位置,使杠杆平衡,读出弹簧测力计的示数F1和钩码重F2,以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB.它将所得的数据直接代入杠杆平衡条件数学式中,发现F1×OA和F2×OB两者并不相等,这是为什么?
F1的力臂测量错误
F1的力臂测量错误

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科目:初中物理 来源: 题型:

基本实验回顾.
(1)如图,在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,某同学做了实验.比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与
压力的大小
压力的大小
有关;比较乙、丙两图可得压力的作用效果与
受力面积
受力面积
有关.

(2)如图,在研究杠杆平衡条件时,为了使杠杆在水平位置平衡,应将两端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节.为得出实验结论,需多次改变杠杆受到的作用力
大小
大小
、方向和作用点,使杠杆始终在
水平
水平
位置保持平衡.
(3)在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,小明利用实验装置进行实验.他通过比较实验的
甲、乙
甲、乙
两图可得:在接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力的大小与压力大小有关.
(4)小红同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等器材进行实验,图中的a、b、c、d 是实验四个步骤的示意图,其中d步骤测量的是空桶受到的
重力
重力
,此实验操作的正确顺序是
adbc(或d a b c)
adbc(或d a b c)
(填序号).

(5)小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材,探究“重力势能的大小与哪些因素有关”,其过程,小明是通过观察什么来判断重力势能大小的?

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