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12.如图所示,工人用250N的力F将重为400N的物体在10s内匀速提升2m,则此过程中(  )
A.工人做的有用功为1200JB.工人做的总功为500J
C.滑轮组的机械效率为60%D.拉力做功的功率为l00W

分析 (1)已知物体的重力和物体升高的高度,根据公式W=Gh可求有用功的大小;
(2)由图知使用滑轮组承担物重的绳子股数n,则拉力端移动的距离s=nh,知道拉力大小,根据公式W=Fs可求拉力做的总功;
(3)已经求出了有用功和总功,根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%计算滑轮组的机械效率;
(4)已经求出了拉力所做的功,知道做功时间,根据公式P=$\frac{W}{t}$求拉力的功率.

解答 解:
A、工人做的有用功W=Gh=400N×2m=800J,故A错误;
B、由图可知,n=2,则拉力端移动的距离s=2h=2×2m=4m,
工人做的总功:W=Fs=250N×4m=1000J,故B错误;
C、滑轮组的机械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{800J}{1000J}$×100%=80%,故C错误;
D、拉力做功的功率:P=$\frac{{W}_{总}}{t}$=$\frac{1000J}{10s}$=100W,故D正确.
故选D.

点评 本题虽是选择题,实质是综合计算题,考查了使用滑轮组时有用功、总功、功率、滑轮组的机械效率的计算,要求学生熟练掌握和应用公式及其变形式.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.老师常讲学物理要贴近生活,于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感兴趣了,她们决定用不同的方法测出它的密度.
(1)测量土豆质量时,游码的位置和所用的砝码如图所示,则这块土豆的质量为252.6g.小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230mL,则这块土豆所受的浮力为2.3N,土豆的密度约为1.1×103kg/m3.(g 取10N/kg)
(2)小敏凭着土豆虽能沉到水底,但在水里拿土豆时感觉很轻的经验,估计到土豆的密度比水大不了多少.于是从学校借来了一支密度计,并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验,也测出了土豆的密度.她的方法步骤是:在大茶杯中放入适量的水,将土豆放入并完全浸没在水中,再加盐直到土豆悬浮在盐水中;然后取出土豆,用密度计测出盐水的密度即等于土豆的密度.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.自行车骑得太快,容易造成交通事故,这是由于(  )
A.速度越快,惯性越大,因此难停下来
B.刹车时受惯性力,所以难停下来
C.由于惯性,即使紧急刹车,也需要向前运动一段距离才能停下来
D.刹车时自行车没有惯性,所以难停下来

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.图中铜块和木块的大小和形状完全相同.
(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.这是利用了二力平衡原理,来使拉力等于摩擦力.
(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大.
(3)图(乙)中弹簧测力计的读数是3N.
(4)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使压力相同,根据弹簧测力计的示数,铜块和木块下表面哪个更光滑些?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在学习了滑动摩擦力知识后,小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果,他们各自带来了洗干净的运动鞋,又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫,一个弹簧测力计和细线.
(1)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小,小明认为应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动,此实验是根据二力平衡原理测出滑动摩擦力大小的.
(2)小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上,按正确的方法拉动,读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为2.8N;若实际拉动的过程中没有做到匀速运动,则鞋子受到的摩擦力是不变(选填“变化”或“不变”)的.
(3)小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大,但她的鞋却不一定是“防滑冠军”,这是因为不同的鞋子的质量不同,对水平面的压力不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.下列工具属于费力杠杆的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景,当运动员用头球顶球时球的运动方向改变了,说明力能改变物体的运动状态(形状/运动状态),顶球时运动员给球施加了力,但是头也会感到痛,说明物体间力的作用是相互的,足球在空中的运动不是(是/不是)匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.社会主义核心价值观要求我们在生活、学习、工作中讲文明,下列行为中,属于不文明的是(  )
A.洗手后应及时关水龙头,节约水资源
B.机动车在高速公路上行驶,车速达到100km/h或以上时,与同车道前车应保持100米以上的距离
C.在行驶的车上可以从车窗向外抛垃圾
D.走进阅览室说话声音大小不要超过40分贝

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图,使用的实验器材有:电压为6V的电源.电流表、电压表各一个,开关一个,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个,规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器一个,导线若干.
表1                                          
实验次数123
电压U/V1.01.52.0
电流I/A0.2 0.4
表2
实验次数123
电阻R/Ω51015
电流I/A0.60.30.24
(1)探究电流与电压的关系时,所测得的几组电流、电压值如表1所示.在第2次实验中,电流表的示数如图乙所示,则通过电阻的电流为0.3A.根据表1数据可得到结论:在电阻一定时,导体中的电流与其两端的电压成正比.
(2)探究电流与电阻的关系时,所测得的几组电流、电压值如表2所示,①由于操作不当,导致一组数据存在错误,请判断第3次实验的数据存在错误.产生错误的原因是滑动变阻器滑片没有调节就读数了,正确的数据应该是0.2A.
②纠正错误以后,该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验,发现实验无法进行下去,为完成第4次实验,同学们提出了下列解决方案,其中正确的是C
A.将电压表的量程换为0~15V  
B.换成电压为12V的电源
C.更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器    
D.可将定值电阻两端的电压调为1.5V.

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