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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图是某小组同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验情景：（每个钩码重1N）
A．如图（a）所示，橡皮筋原长AE，它在同方向力F₁和F₂的共同作用下伸长到AE’：
B．如图（b）所示，橡皮筋在两个方向相反的力F₁和F₂的共同作用下伸长到AE’：
C．如图（c）所示，撤去F₁、F₂后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE’．

经过实验，实验结果记录如下：

	F₁/N	F₂/N	F/N
F₁与F₂同向	大小：2N	大小：1N	大小：
F₁与F₂同向	方向：向右	方向：向右	大小：
F₁与F₂反向	大小：	大小：1N	方向：
F₁与F₂反向	方向：向右	方向：向左	方向：

（1）请将表格空白处补充完整．
（2）根据实验结果得出的结论是：
结论一：

同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于二力之和，合力方向与二力方向相同；

结论二：

同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于二力之差，合力方向与较大力的方向相同；

（3）在探究同一直线上两个力的合力与两个力的大小及方向关系的实验中，用两个力拉和单独用一个力拉橡皮筋时，都要将橡皮筋的自由端拉到同一位置，这样做的目的是为了使这个单独的力与那两个力的

作用效果相同

．

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科目：初中物理 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练(北师大版)八年级物理(下) 北师大版 题型：038

一物体受两个力F₁和F₂的作用，且作用在同一点，F₁＝130 N，F₂＝100 N，两个力的方向都是向右，求该物体所受合力的大小以及合力的方向．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

如图是某小组同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验情景：（每个钩码重1N）
A．如图（a）所示，橡皮筋原长AE，它在同方向力F₁和F₂的共同作用下伸长到AE’：
B．如图（b）所示，橡皮筋在两个方向相反的力F₁和F₂的共同作用下伸长到AE’：
C．如图（c）所示，撤去F₁、F₂后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE’．

经过实验，实验结果记录如下：
F₁/N F₂/N F/N
F₁与F₂同向大小：2N 大小：1N 大小：
方向：向右方向：向右
F₁与F₂反向大小：大小：1N 方向：
方向：向右方向：向左
（1）请将表格空白处补充完整．
（2）根据实验结果得出的结论是：
结论一：
结论二：
（3）在探究同一直线上两个力的合力与两个力的大小及方向关系的实验中，用两个力拉和单独用一个力拉橡皮筋时，都要将橡皮筋的自由端拉到同一位置，这样做的目的是为了使这个单独的力与那两个力的．

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科目：初中物理 来源：2011-2012学年重庆市沙坪坝区南开中学八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图是某小组同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验情景：（每个钩码重1N）
A．如图（a）所示，橡皮筋原长AE，它在同方向力F₁和F₂的共同作用下伸长到AE’：
B．如图（b）所示，橡皮筋在两个方向相反的力F₁和F₂的共同作用下伸长到AE’：
C．如图（c）所示，撤去F₁、F₂后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE’．

经过实验，实验结果记录如下：

	F₁/N	F₂/N	F/N
F₁与F₂同向	大小：2N	大小：1N	大小：
F₁与F₂同向	方向：向右	方向：向右	大小：
F₁与F₂反向	大小：	大小：1N	方向：
F₁与F₂反向	方向：向右	方向：向左	方向：

（1）请将表格空白处补充完整．
（2）根据实验结果得出的结论是：
结论一：______
结论二：______
（3）在探究同一直线上两个力的合力与两个力的大小及方向关系的实验中，用两个力拉和单独用一个力拉橡皮筋时，都要将橡皮筋的自由端拉到同一位置，这样做的目的是为了使这个单独的力与那两个力的______．

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