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【题目】现有一块长方形的均匀实心薄铜片,长约a=40cm,宽约b=10cm,质量约为180g为测薄铜片的厚度请在以下器材中选取必须的器材将的实验报告补充完整___________:(铜的密度为ρ

可选器材:

【答案】器材:ACE (没有A也给分)

步骤:1、用天平测出铜片的质量m

2、用刻度尺分别测出铜片长和宽记为ab

表达式:

【解析】(1)实验器材:铜片的质量约为180g,所以天平的量程要选200g的,故C符合要求;本实验对长度测量的精确度要求较高,所以刻度尺应选择量程较小的,即E符合要求,故器材包括A、C、E;

(2)实验步骤:①用天平测出铜片的质量m②用刻度出分别测出铜片长和宽记为ab;(3)根据实验原理可推导得出铜片厚度的表达式为:表达式:d=V/S=(m/ρ)/ab=m/ρab

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】中国辽宁号航空母舰是中国人民解放军海军的第一艘航空母舰。2012925日,该舰正式加入中国海军序列,它的一些参数如下:(已知海水=1. 1×103kg/m3,g=10 N/kg)

(1)满载时,航母所受的浮力和海水对舰底的压强各是多大____

(2)航母在海上以最大航速匀速前进时,航母的动力是多大______

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为了探究阻力对物体运动的影响,做了如图所示的实验。

①为了探究不同阻力对小车的运动速度改变的影响情况,在实验中应让小车从同一斜面同一高度由静止滑下,使小车到达斜面底瑞的_____

②实验表明:表面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越_____。(填“快”或“慢”)。

③通过实验推理得出:假如小车不受阻力,小车将保持_____状态。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】工人师傅要将质量为100kg的木箱搬到1.5m高的车厢里,他将一块5m长的长板搭在地面与车厢之间构成斜面,然后站在车上用400N的拉力在10s内将木箱从斜面底端匀速拉到车厢里,如图所示,g取10N/kg。

(1)拉木箱过程中,工人所做的有用功是多少?

(2)工人拉力所做的总功是多少?拉力做功的功率是多少?

(3)拉木箱过程中,斜面的机械效率是多少?

(4)木箱被拉到车厢里后,放在水平车厢底板上,木箱与车厢底板的接触面积为0.5m2,木箱对车厢底板的压强是多少?

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【题目】小明用图甲所示装置探究水沸腾时温度变化的特点

(1)在实验过程中看到从烧杯底部逐渐出现一些较大的气泡,如图乙所示有些气泡没有上升到水面就消失了,这些气泡里也含有一些水蒸气,气泡里的水蒸气去哪里了?_____________(请利用物态变化的知识说明).此时水是否沸腾?_________________________

(2)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应如何操作________________________

(3)小明做完水沸腾的实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,第0分钟时,温度计示数如图丙所示,此时温度为___________℃.他将实验数据记录在下表中,请在图丁中大致描出水温随时间变化的曲线____________.

(4)小明根据数据发现,在0-10分钟水的温变化比10-15分钟快,原因是____________

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【题目】让一个乒乓球沿如图甲所示轨道滚动

1)乒乓球从A点静止释放,到达最高点C速度是否为零_________。乒乓球在A点时的机械能EA大于、小于还是等于其在C点的机械能EC________

2)将轨道BC段改为水平,如图乙所示。乒乓球仍从A点静止释放,若受到的阻力不能忽略,经过B点后在MN段运动的速度将如何变化?______。(选填增大”“减小不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。

(1)通过观察木块的运动距离来判断小球动能的大小,该实验利用了________法;

(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下,推动木块做功,目的是为了探究动能的大小与________的关系;

(3)换用质量不同的小球,使它们从斜面的________(选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下,推动木块做功,目的是为了探究动能的大小与________的关系。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】下列四幅图中,人克服了物体所受重力而做功的是

A. 水平推动小车

B. 搬石头未搬起

C. 提着滑板水平前行

D. 竖直向上拉起袋子

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】做俯卧撑运动的人可视为杠杆。如图所示,一同学重500N,P点为重心,他每次将身体撑起,肩部上升0.4m.某次测试中.他1min内完成30次俯卧撑。求:

(1) 俯卧撑中的动力臂L1、阻力臂L2的大小。

(2)将身体匀速撑起,地面对双手的支持力。

(3)将身体撑起一次所做的功。

(4)该同学lmin内的功率.

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