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    20．刀刃磨得锋利是为了增大压强（填“增大”或“减小”）；使用定滑轮可以改变力的方向．

    分析 增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强．
    使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向．

    解答 解：刀刃磨得锋利是为了在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；
    使用定滑轮可以改变力的方向．
    故答案为：增大；方向．

    点评 此题考查增大压强的方法和定滑轮的工作特点，要求学生掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图甲所示是”研究水沸腾时温度变化特点“的装置图．
    （1）实验过程中，依据观察到的水中气泡从下向上，到水面破裂开来现象，判定水开始沸腾．
    （2）图乙是实验第5min时温度计的示数，将其读数记录到表中．
    时间/min023456789
    温度/℃90949697 99999999
    （3）通过实验可知，水沸腾时，温度保持不变（填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐降低”）；停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续吸收热量．
    （4）做此实验时，在杯口盖纸板有利也有弊，请各写一条：
    利：减少热量的散失，缩短加热时间；弊：所测水的沸点偏高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．小华家新装了一台额定功率为2200W的电热淋浴器．为了节能，这种热水器设计了最高加热温度可以调整的旋钮，当温度达到设定温度时，自动停止加热，当温度低于设定温度5℃后，再次自动加热．若此淋浴器装满30kg水后连续正常加热35min，水的温度由20℃升高到50℃．已知c水=4.2×103J/（kg•℃），求：
    （1）此淋浴器正常工作时的电流；
    （2）此淋浴器加热过程中水吸收的热量；
    （3）喜欢质疑的小华通过计算24小时得出的耗电量，发现与铭牌所标示的耗电量出入很大，请你根据淋浴器的实际工作特点帮助小明解释其原因．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．某木块的体积为200cm3，密度为0.8×103kg/m3．（g=10N/kg）

    （1）刚浸没水中时，如图，木块底部受到的水的压强；
    （2）为什么木块不能悬浮在水中？木块最终漂浮在水面上静止时，浸在水中的体积有多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．由做饭联想到的物理知识，错误的是（　　）
    A．菜刀的刀刃被打磨得很锋利是为了增大压强
    B．把鸡蛋往灶台上一磕，鸡蛋就破了，是利用物体间力的作用是相互的
    C．土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度
    D．用吸盘挂钩挂铲子，是利用大气压强

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．下列关于物态变化的说法不正确的是（　　）
    A．露水和雾的形成是液化现象
    B．春天，屋檐下冰锥的形成是凝华现象
    C．冬天，美丽的冰雕变小了；南极的空气很湿润的原因是升华现象
    D．树叶上的露水不见了；湿衣服变干是汽化现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．在花样跳伞表演时，跳伞运动员在空中匀速下降阶段，他的重力势能逐渐减小，机械能减小（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．无内胆饮水机--管线机的电路原理如图所示，电热丝R1、R0绕在出水管上，水经过出水管时被加热，通过改变“温、开水选择开关”的状态（“断开”或“闭合”），可以选择出温水或开水．该饮水机的额定电压是220V，开水加热电功率是2200W，温水加热电功率是1100W．已知：电热丝R1、R0电阻不随温度变化，水的比热容c=4.2×103J/（kg•℃），水的密度ρ=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg．问：
    （1）温、开水选择开关处于闭合条件时饮水机处于加热状态；温、开水选择开关处于断开条件时饮水机处于保温状态；
    （2）饮水机正常工作，出开水时电热丝R0的电阻是多少？
    （3）现在需要100℃的开水500mL，已知水的初温是20℃，水需要吸收多少热量？如果电能转化为水的内能的效率是80%，饮水机正常工作时，烧开这些水需要多少时间？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小刚同学为了参加体育考试，想测试一下橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大．
    （1）如图甲所示，实验时应拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，此操作的目的是为了使拉力与摩擦力成为一对平衡力．
    （2）小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的砝码，目的是使两鞋对桌面的压力相等．
    （3）在拉动过程中小刚发现，匀速直线拉动鞋实际很难控制，于是他将鞋放在水平方置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，如图乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为水平向左．

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