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某实验小组按照课本要求探究串联电路中电流的关系,用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.2A,IB=0.2A,IC=0.2A,在表格中记录数据后,下一步应该做的是________.

换用不同规格的实验器材,再测几组电流值、使实验结论具有普遍性
分析:物理实验不能只由一次实验得出规律.实验中只有一组数据,具有偶然性,应换用不同规格的实验器材进行多次实验,多次测量,使实验结论具有普遍性.
解答:只进行一次实验,只根据一次实验数据就得出结论,实验结论不具有普遍性,为得出普遍结论,
做完一次实验,得出数据后,应依次换用不同规格的实验器材,进行多次实验,测出多组实验数据;
然后再分析数据得出结论,使实验结论具有普遍性.
故答案为:换用不同规格的实验器材;再测几组电流值、使实验结论具有普遍性.
点评:研究并联电路电流时,灯泡的规格相同,会得出电流相等的结论,这只是个特殊情况,不是普遍规律,应换用不同规格的灯泡多次测量,得出普遍规律.
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科目:初中物理 来源: 题型:

17、某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
次数 Ia/A Ib/A Ic/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(1)通过对上面数据的分析,可以得出是:
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和

(2)测量三次的目的是:
使结论更具有普遍性、可靠性
,在实验中我们可以采用
更换不同规格的小灯泡
的方法改变电流的大小从而进行三次实验;
(3)结合你用一个电流表做实验时的体会,提出一条对本实验的改进意见:
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流

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科目:初中物理 来源: 题型:

33、某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
次数 Ia/A Ib/A Ic/A
1 0.10 0.20 1.50
2 0.20 0.40 0.60
3 0.25 0.50 0.70
(1)上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是
1.50
,造成错误的原因是
使用小量程,却用大量程读数

(2)测量三次的目的是:
使结论更具有普遍性、可靠性
,在实验中我们可以采用
更换不同规格的小灯泡
的方法改变电流的大小从而进行三次实验;
(3)改正数据后,综合分析可以得出结论是:
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和

(4)分析数据、结合你用一个电流表做实验时的体会,第三次实验中应注意
更换量程
,并提出一条对本实验的改进意见:
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流

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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组按照课本要求探究串联电路中电流的关系,用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.2A,IB=0.2A,IC=0.2A,在表格中记录数据后,下一步应该做的是
换用不同规格的实验器材,再测几组电流值、使实验结论具有普遍性
换用不同规格的实验器材,再测几组电流值、使实验结论具有普遍性

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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图11所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A
1 0.10 0.20 1.50
2 0.20 0.40 0.60
3 0.25 0.50 0.75
(1)上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是
1.50
1.50
,造成错误的原因是
把电流表量程弄错了
把电流表量程弄错了

(2)测量三次的目的是:
多次测量,找出普遍规律
多次测量,找出普遍规律
,在实验中我们可以采用
改变电源电压
改变电源电压
的方法改变电流的大小从而进行三次实验;
(3)改正数据后,综合分析可以得出结论是:
在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(1)通过对上面数据的分析,可以得到的结论是:
 

(2)测量三次的目的是:
 
,在实验中我们可以采用
 
的方法改变电流的大小从而进行三次实验.本实验对小灯泡规格的要求是
 

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