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(1)图甲中,小球悬挂在天花板上,请画出它所受的重力的示意图;
(2)图乙所示O是杠杆的支点,请在图中画出F1的力臂.
(3)图丙所示,磁体N极与通电螺线管A端相吸引,标出通电螺线管的电流方向.

【答案】分析:(1)力的示意图指的是用图示的方法把力的三要素表示出来.
(2)力臂指的是支点到力的作用线的距离.
(3)根据磁极间的相互作用和安培定则可以解答.
解答:解:(1)小球的重在在图中的圆心,重力方向竖直向下,重力的示意图如图所示.
(2)F1是动力,由图中可知方向竖直向下,过支点O向F1的作用线作垂线,力臂L1如图所示.
(3)由题意可知,因为A端与磁体的N极吸引,则A为S极,然后根据安培定则可以判断出电流从螺线管的右端进入,从左端流出,如图所示.
故答案是:

点评:在作重力示意图时,重力方向容易出错,应该是竖直向下;作力臂时,一定注意力臂是支点到力的作用线的距离,而不是支点到力的作用点的距离.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?高安市二模)(1)小明用天平和水测量蹦蹦球的密度.
①使用天平时,首先把天平放在水平工作台上,将游码
移至标尺的“0”刻度线处
移至标尺的“0”刻度线处
;然后调节天平横梁平衡,若发现指针静止时位置如图甲所示,则应将平衡螺母向
端调节.
②为测量蹦蹦球的体积,他在烧杯内倒入适量的水放在天平左盘上,在右盘上加两个砝码(如图乙所示),天平刚好平衡.他再将蹦蹦球用细线悬吊入烧杯水中后,只将游码从左端“0”刻度线处移到图乙所示的位置,天平重新平衡.则该球的体积是
3.4
3.4
cm3
③他松开手中的细线后,测出的总质量为66.8g,则该球的密度是
2×103
2×103
kg/m3
④你认为,如果用图丙所示的量筒来测量小球的体积,误差是否更小些?答:
不能
不能
.你的理由是
球的体积小于量筒的分度值
球的体积小于量筒的分度值

(2)小明在供电的变压器旁看到如图丁所示的一只仪器,经了解,得知这是一只关口电能表,用于记录整个变压器供电区域的总电量,图中电能表的读数是60165.6
kW?h
kW?h
(填写适当的计量单位),日常生活中常称这个计量单位为

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明和小涛在做如图甲所示的“观察小球摆动时动能和势能的转化”的实验.
(1)甲图中,小球从A点由静止开始摆动到B点的过程中,动能将
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”);小球从A点由静止开始摆动到C点的过程中,势能的变化情况是
先变小后变大
先变小后变大

(2)小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同,于是他便产生了猜想,他认为小球来回摆动一次所用的时间t可能与小球质量m、绳子长度l、小球移开的距离s等因素有关,为了验证自己的猜想,他在竖直的木板上画出方格,用瓶子代替小球,并在瓶内装大米以改变质量(如图乙所示),进行实验并得到了下表中的数据:

序号 瓶质量m/g 移开距离s/格 悬线长度l/格 来回时间t/s
1 20 3 12 2.1
2 40 3 12 2.1
3 60 3 12 2.1
4 60 2 12 2.1
5 60 1 12 2.1
6 60 3 9 1.9
7 60 3 6 1.5
①为了研究t与绳子长度l的关系,应选择序号为
3、6、7
3、6、7
的数据进行分析,
②通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t与
悬线长度
悬线长度
有关(填写符号).
③小涛在实验中发现,瓶子每摆动一次所用的时间其实很难测准,请你帮他想一个更准确的测量方法,具体是:
可以测出瓶子摆动N次的总时间,再用总时间除以N
可以测出瓶子摆动N次的总时间,再用总时间除以N

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,摆线的长L相同,小球A、B 的质量mA<mB,悬线与竖直方向的夹角α<β.
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(1)图甲中将摆球从图示位置由静止释放,摆球向下摆动的过程中,观察到它的速度越来越大,则摆球的动能逐渐
 
,重力势能逐渐
 

(2)图甲、乙中,同时由静止释放A、B两球,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置.这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的
 
无关.
(3)悬线与竖直方向的夹角越大,开始向下摆动时具有的重力势能
 
,到达最低点时具有的动能
 

(4)小明设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”.小球按图示位置由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,恰好与静止在水平面上的木块C 发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.本实验中通过
 
反映小球撞击木块C前的动能大小;如图乙、丙所示实验中,可得出初步结论:
 

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年江苏省兴化市心校九年级上学期期末学业质量调研物理试卷(解析版) 题型:实验题

(7分)如图所示,摆线的长L相同,小球A 、B 的质量mA<mB,悬线与竖直方向的夹角α<β。

(1)图甲中将摆球从图示位置由静止释放,摆球向下摆动的过程中,观察到它的速度越来越大,则摆球的动能逐渐_________,重力势能逐渐________。

(2)图甲、乙中,同时由静止释放A 、B两球,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的______无关。

(3)悬线与竖直方向的夹角越大,开始向下摆动时具有的重力势能__________,到达最低点时具有的动能___________。

(4)小明设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。小球按图示位置由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,恰好与静止在水平面上的木块C 发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。本实验中通过______________________反映小球撞击木块C前的动能大小;如图乙、丙所示实验中,可得出初步结论:______ 。

 

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科目:初中物理 来源:0119 期中题 题型:探究题

(1)图甲是某同学用已调好的托盘天平测物体质量时的操作情况,其中的错误是:
①___________________________;②________________________。 
(2)图乙是测物体质量时天平上砝码的质量和游码的示数(天平已平衡),则物体的质量为______kg。
(3)图丙是用铁钉在石蜡上刻划后,可看到石蜡上留下了刻痕,这说明__________________________。
(4)图丁中,缓慢改变木板的倾角α,此时若剪断悬线OA,小球的下落方向将是______________。

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