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    如图所示，把正在响铃的门铃放在玻璃罩内，可以听见铃声．抽出罩内一部分空气后，随着抽气的进行，铃声    ，把空气充入罩内，又能听到铃声．由此我们推理出结论：    ．
    【答案】分析：解决此题的关键是要从声音的传播需要介质和真空不能传声两个角度分析解答．
    解答：解：把正在响铃的门铃放在玻璃罩内，可以听见铃声．说明声的传播需要介质，我们听到的声音是靠空气传来的，
    当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声，这说明真空不能传声；
    故答案为：越来越小（或减弱）；声的传播需要介质，真空不能传声．
    点评：这个真空铃实验说明了真空不能传声，事实上把罩内空气全部抽净是不可能的，所以总能听到微弱的声音，人们只是根据抽气过程听到声音越来越小进行推理，得出真空不能传声的结论，这种办法在物理学中叫理想实验法．
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    5、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到（　　）

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    （2003?湘潭）如图所示．把正在响铃的手机放在玻璃瓶内，抽出瓶内的空气后，听不到铃声；再把空气充入瓶内，又能听到铃声．这种现象说明声音传播需要
    介质
    介质
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
    乒乓球弹跳起来
    乒乓球弹跳起来
    ，它说明了
    发声体在振动
    发声体在振动
    ．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
    将音叉的振动放大
    将音叉的振动放大
    ．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
    在桌面上撒一些纸屑
    在桌面上撒一些纸屑
    ．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明
    空气
    空气
    可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到
    铃声越来越小
    铃声越来越小
    ，并由此推理可知：
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，把正在响铃的门铃放在玻璃罩内，可以听见铃声．抽出罩内一部分空气后，随着抽气的进行，铃声
    越来越小（或减弱）
    越来越小（或减弱）
    ，把空气充入罩内，又能听到铃声．由此我们推理出结论：
    声的传播需要介质，真空不能传声
    声的传播需要介质，真空不能传声
    ．

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