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3、下列有关数据中.与实际相符的是(  )
分析:根据日常生活中的实际数据进行分析.
解答:解:A、一个中学生的质量约为50kg,体重约为500牛.不合题意.
B、对人体来说,只有不高于36V的电压才是安全的.不合题意.
C、人的正常体温约为37℃.符合题意.
D、人的步行速度约为1.2米/秒.不合题意.
故选C.
点评:此题考查了中学生的体重、人体的安全电压、人的正常体温、人的步行速度等数据的估测,在学习中要学会积累和运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在研究平面镜成像特点时,某同学利用一块玻璃板代替平面镜.在玻璃板同一侧,该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像,产生这种现象的原因是
 

几位同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时,先将一块玻璃板竖直架在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观察.在此实验中
(1)为了便于观察,该实验最好是在
 
的环境中进行(选填“较明亮”或“较黑暗”).
(2)小明选择玻璃板代替平面镜进行实验,是利用玻璃板透明的特点,便于
 

(3)所用刻度尺的作用是便于比较像与物体
 
关系.
(4)选取两段完全相同的蜡烛是为了便于比较像与物体的
 
关系.
(5)移去玻璃板后面的蜡烛B,并在其所在的位置放置一个光屏,那么光屏上
 
(选填“能”或“不能”),所以平面镜所成的像是
 
像(选填“实”或“虚”).
(6)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像
 
为止,这时发现像与物的大小
 
;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板
 
,像和物到玻璃板的距离
 

(7)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪一项操作?
 

①保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察
②保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述(6)相同的操作
(8)小红将蜡烛A逐渐远离玻璃板时,他的像将
 
(选填“变大”,“变小”或“不变”),这是因为平面镜所成的像与物体
 

(9)使点燃的蜡烛A在两个不同的位置,分别测出物距和像距相等的两组数据,得出实验结论之一:像距与物距相等.你认为这种方法是否合理?
 
,理由是
 

(10)观察像时,会发现两个几乎重叠的像,这是由于
 
造成的.
(11)如果有2mm和3mm厚的两块玻璃板,应该选择
 
厚的玻璃板进行实验.
(12)小强同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时,按照如下步骤实验:
第一步:将点燃的蜡烛A放在竖直放置的玻璃板前
第二步:将光屏放到像的位置,不透过玻璃板,直接观察光屏上有无像
第三步:将蜡烛B点燃放到像的位置,观察像与蜡烛的大小关系
第四步:用直尺测量出蜡烛和像到镜面的距离
在他的实验操作中,第
 
步明显错误,正确的做法应该是
 

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前,首先要利用
 
 
测出一凸透镜的焦距.做这个实验时,为了使像能成在光屏的中央,应先调节好
 
 
的高度,使它们的中心跟
 
的中心大致在同一高度.
(2)实验中,他们选用一个焦距为10cm的凸透镜.用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处,则通过透镜可以成一个
 
(选填“放大”或“缩小”)、
 
(选填“正立”或“倒立”)的
 
(选填“实”或“虚”)像.
(3)实验中,他们还发现当物距在10cm<u<20cm之间取不同数值时,虽然都成放大的像,但像的大小并不相同.于是他们对这一现象进行研究,探究过程如下:
(A)他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题.
(B)李明提出“像的大小可能与物距有关”.
(C)他们作如下设计:选用一个焦距为10cm的凸透镜,选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体,物距从11cm开始,每隔1cm选取一数据记录点.
(D)量出红色发光二极管的高度(即物体的大小).
(E)实验中,分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm,在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时,测量像的高度,并记录相应数据.
(F)通过查阅资料,他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数.“线放大率”定义为“像的高度(用字母L表示)与物体的高度(用字H母表示)的比值”.
(G)算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”,并由此得出相应结论.
根据以上探究过程,完成下列问题:
①科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作等.
与上述过程中(A)步骤相应的科学探究要素是
 

与上述过程中(C)步骤相应的科学探究要素是
 

②根据(F)步骤中对“线放大率”的定义,写出“线放大率”公式的数学表达式.“线放大率”用字母M表示,则M=
 

③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格.

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