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16.如图自行车是人们最常见的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它应用了许多物理知识.下列说法中不正确的是(  )
A.刹车系统应用了杠杆及摩擦的知识B.车把相当于费力杠杆
C.脚蹬属于省力杠杆D.轮胎制有花纹是为了增大摩擦

分析 自行车上应用了很多的物理知识,刹车利用杠杠和摩擦;车把是轮轴;车把手、脚蹬板、轮胎上的花纹利用了摩擦力;车座比较软是利用了压强知识等.

解答 解:A、刹车时,人施加一个很小的力,就可以对车轮产生一个很大的摩擦力,应用杠杆和摩擦的知识,故A正确;
B、自行车的车把相当于一个以中间的轴为支点的省力杠杆,故B错误;
C、脚蹬在使用时,动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆,故C正确.
D、轮胎制有花纹,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,故D正确.
故选B.

点评 自行车是日常生活中最常见的交通工具,从自行车的结构和使用来看,应用了非常多的物理知识,包括力学、杠杆、简单机械等方面,平时多注意观察,将学到的知识与实际应用结合起来.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关

(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.
(2)同学们在实验时还发现:在铜块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若实验开始拉动铜块直到铜块匀速滑动的F-t图象如图所示,其中0~4s木块处于静止状态,4~5s木块运动后改变拉力,使铜块5s后处于匀速直线运动状态.分析图象可知:要使铜块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉铜块;如果实验时铜块所受的拉力是2N,则下列对铜块所处状态的判断,正确的是:C
A.静止       B.匀速直线运动     C.静止或匀速直线运动       D.条件不足,无法判断
(3)比较甲、乙两图,可得到的结论是接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(4)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使压力大小相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
(5)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如戊图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:未控制粗糙程度相同.

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7.为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,实验室中准备了以下仪器:
两个规格相同的电加热器,两个相同的酒精灯,两个相同的烧杯,两支温度计,手表,铁架台,火柴,适量的水和煤油.
(1)为了完成实验,还需要的仪器有天平.
(2)为了准确地控制物体吸收热量的多少,在上述提供的热源中,选电加热器比较合理.实验中通过加热时间来确定吸收热量的多少.

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4.用图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体,已知滑轮重20N,绳重和摩擦力不计.则作用在绳子末端的拉力和机械效率为(  )
A.F=F;ηB.F<F;η<ηC.F>F;η<ηD.F>F;η>η

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

11.如图所示两条光线入射到凹透镜上,画出光线的传播路径.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.如图所示,电源电压8V,滑动变阻器标有“10Ω 1A”字样,灯L1、L2分别标有“4V 4W”和“2V 2W”字样.只闭合S1、S3时,滑动变阻器滑片P位于某位置,灯L1、L2均正常发光,则通过灯L1的电流为1A,滑动变阻器消耗的电功率P1;此时只闭合S1、S2,为保证灯L1正常发光,滑片P应向左(选填“左”或“右”)移动,此时滑动变阻器消耗的电功率为P2,则P1:P2=1:2.

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8.半导体的阻值随温度升高而减小.小华同学想设计一个通过电表示数就能反映环境温度高低的电路,要求环境温度升高时电表示数增大.以下电路不符合要求的是(  )
A.B.C.D.

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5.如图所示,用力F提水桶:

①由井底提起H高度;②提着水桶不动;③在水平面上移动一段距离s;④爬上长为L、高为h的楼梯.以上四种情况,力F对水桶有做功的是①④(填序号);若s>L>H>h,则做功最多的是①(填序号).

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6.如图所示为一种人体秤的工作原理示意图,电源电压恒定不变.体重显示表是由电流表改装而成,定值电阻R0起保护电路作用,其电阻值为10Ω,在人体秤上不施加力时滑片P在电阻R的最上端,施加的力最大时滑片P移至电阻R的最下端,该人体秤测量范围0~100kg,电路中电流变化范围0.1~0.6A,则电源电压为6V,滑动变阻器的最大值为50Ω;当人站上体重表时,体重显示表实数变小(选填“变大”“变小”或“不变”)

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