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    下图是某同学探究运动和力的关系的实验方案，根据探究方案回答下列问题：
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    （1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的
     
    力 和
     
    力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
    （2）三次实验使小车从斜面同一高度滑下，为了使小车在三种平面上开始运动时
     
    相同，这一操作科学探究方法是
     
    法．实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就
     
    （选填“越长”或“越短”），速度减小
     
    （选填“越快”或“越慢”）．
    （3）由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做
     
    运动．
    （4）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是
     
    ．
    分析：（1）在水平面上的物体，其重力与支持力是一对平衡力，作用效果可互相抵消；
    （2）采用控制变量法，要使小车在水平面上具有相同的初速度，可以让小车从斜面的同一高度滑下；由实验结果可以看出，阻力越小，滑行越远，速度减小越慢；
    （3）根据上述实验现象可知推理得出：假如小车受到的阻力为零，它将做匀速直线运动；
    （4）这一实验结论最终推理得出了牛顿第一定律．
    解答：解：（1）实验中，让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的重力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
    （2）实验中，三次实验使小车从斜面同一高度滑下，为了使小车在三种平面上开始运动时速度相同，这一探究方法是控制变量法．
    实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就越长，速度减小越慢；
    （3）根据上述实验现象可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做匀速直线运动；
    （4）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是牛顿第一定律．
    故答案是：（1）重；支持；
    （2）速度；控制变量；越长；越慢；
    （3）匀速直线；
    （4）牛顿第一定律．
    点评：本题考查阻力对物体运动的影响实验，实验采用了控制变量法、转换法和推理法，同时体会如何从实验中得出结论，以及合理的外推得出物理规律的思想．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：同步题 题型：探究题

    下图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一 斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系。
    （1）该同学在实验操作中有一处明显的错误是（不要解释错误的原因）：_____________________；
    （2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐_________，运动的时间越来越_________，但由于实验中摩擦力_________，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。
    （3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的 速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将__________________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置。实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。

    （1）该同学在实验操作中有一处明显的错误是（不要求解释错误的原因）：

                                                                       。

    （2）更正错误后进行实验，从实验中可观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐           ，运动的时间越来越           。但由于实验中摩擦力                ，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。

    （3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那么木块在水平面上的运动速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生改变，木块将                     。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。

     (1)该同学在实验操作中有一处明显的错误是（不要求解释错误的原因）：_______________________。

     (2)更正错误后进行实验，从实验中可以观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐______，运动的时间越来越______。但由于实验中摩擦力____________，所以不可能观察到木块在水平面上作匀速运动的情形。

     (3)在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那么木块在水平面上的运动速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生改变，木块将________________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下图是某同学探究斜面的机械效率跟哪些因素有关的实验装置。实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度不同的斜面向上做匀速直线运动。实验的部分数据如下：

    实验

    次数

    斜面

    材料

    物重

    G/N

    斜面的高度h/m

    沿斜面的拉力F/N

    斜面长L/m

    有用功W有/J

    总功

    W总/J

    机械效率η

    1

    玻璃

    7.0

    0.5

    4.7

    1.0

    3.5

    4.7

    74%

    2

    木板

    7.0

    0.5

    5.3

    1.0

    3.5

    3

    木板

    7.0

    0.35

    4.4

    1.0

    2.45

    4.4

    56%

    4

    毛巾

    7.0

    0.50

    6.5

    1.0

    3.5

    6.5

    54%

    5

    毛巾

    7.0

    0.25

    5.1

    1.0

    1.75

    5.1

    34%

    （1）在第2次实验中，拉力做的总功是　　　　 ，斜面的机械效率是　　　　 （结果精确到1%）。

    （2）分析　　　　 两次的实验数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越　　　　　　 。分析　　　　　 三次的实验数据可以得出结论：在斜面倾斜程度相同时，斜面越粗糙，机械效率越　　　 。

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