如图.用同一滑轮匀速提升同一重物.图中F1.F2.F3.F4之间的关系正确的是 A．F1 = F2B．F3 = F4C．D．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦）。图中F₁、F₂、F₃、F₄之间的关系正确的是

A．F₁ = F₂

B．F₃ = F₄

C．

D．

试题分析：观察第20题图可见甲图是一个动滑轮，不计摩擦能够省一半的力，所以；当拉力方向与竖直方向有夹角时，夹角越大，拉力越大，所以F₂＞F₁，A选项不正确；乙图是定滑轮，只能改变施力的方向，不省力也不费力，所以F₃=F₄=G_物，所以C、D选项不正确，B选项正确，选填B。

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相关习题

科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

小明用如图1所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿______方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是______，

序号	木块放置情况	木板表面情况	压力/N	弹簧测力计示数/N
1	平放	木板	6	1.2
2	平放	木板	8	1.6
3	平放	木板	10	2.0
4	平放	木板上铺棉布	6	1.8
5	平放	木板上铺毛巾	6	3.0

（2）实验时，小明记录的部分数据如表所示．
a．分析序号______三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是______．
b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为______三组数据进行分析．
（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是______．
A．静止
B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动
D．条件不足，无法判断．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

下列实例中，为了减小摩擦的是（　　）

A．要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手和瓶盖间垫一块毛巾

B．手表上用于调节指针的旋钮该有凹凸不平的条纹

C．为把玻璃窗擦的更干净些，要用更大一点的力压抹布

D．移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

下列关于自行车上的事例中，是为了减小摩擦的是（　　）

A．脚蹬上制有凹凸的纹线	B．轮胎上制有凹凸的花纹
C．把套上制有凹凸的花纹	D．在滚动轴承中放润滑油

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置．实验前，小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N，实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下了每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将其填写在预先设计好的表格中（见下表）

序号	1	2	3	4	5	6	7	8
动滑轮重G₀/N	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0
所挂钩码的重力G/N	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0
弹簧测力计示数F/N	0.8	1.0	1.3	1.5	1.8	2.0	2.3	2.5

分析实验数据可以得到：
（1）在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮　　（选填“省力”或“不省力”）；
（2）在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G₀的关系为　　；
（3）第6组数据中，钩码匀速上升1m的过程中，滑轮组的机械效率为　　．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

一小车A陷在泥地里。现在通过如图所示的滑轮组将小车匀速拉出，F＝1000N。小车受到的拉力是____________，树受到的拉力是____________（不计滑轮、绳重和摩擦）。