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小刚同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系,如图所示.她首先测出小车重,然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车,调节斜面倾斜角θ的大小多次测量,得到下表所示的数据:
斜面
倾斜角θ
小车重G/N
斜面高
h/m
斜面长
S/m
拉力
F/N
有用功
W/J
总功
W/J
机械效率η
12°
5
0.2
1
2.1

2.1
48%
30°
5
0.5
1
3.6
2.5

69%
45°
5
0.7
1
4.3
3.5
4.3

(1)上表中的空格处①、②、③对应的数据分别是:            
(2)分析上表数据,得出的探究结论是:斜面倾斜角θ越  (选填“大”或“小”),斜面越    (选填“省力”或“费力”),斜面的机械效率越    (选填“高”或“低”).
(3)实验过程中拉力的方向应与斜面      
(4)若想探究斜面的机械效率与物重的关系,则要保持     不变,斜面的光滑程度不变,只改变      .  
1)1  3.6  81.4% (2)大 费力 高(或小 省力 低) (3)平行 
(4)斜面倾斜角θ  物重
考点:
分析:(1)克服重力做的功为有用功,拉力做的功为总功,机械效率是有用功与总功的比值;
(2)分析表中第1、5、8列数据,可知:随斜面倾斜角θ的改变,拉力F与机械效率在改变;
(3)克服摩擦力做功为额外功,摩擦力方向沿斜面向下,所以拉力方向也必须平行斜面;
(4)采用控制变量法:在研究某一物理量对另一物理的影响时,必须保证其它量不变.
解答:解:
(1)①W=Gh=5N×0.2m=1J;
②W=Fs=3.6N×1m=3.6J
③η= W/W=3.5J/4.3J=81.4%
(2)分析表中数据得:斜面倾斜角θ越大,斜面越费力,斜面的机械效率越高;或者说:斜面倾斜角θ越小,斜面越省力,斜面的机械效率越低.
(3)拉力要克服摩擦力做功,摩擦力方向沿斜面向下,所以拉力方向必须平行斜面;
(4)若想探究斜面的机械效率与物重的关系,则要保持其它量不变,只改变小车的重力或质量.
故答案为:
(1)1;3.6;81.4%;
(2)大,费力,高;或者说:小,省力,低;
(3)保持平行.
(4)斜面倾斜角θ,小车重力或质量.
点评:本题目的是探究影响斜面机械效率的因素有哪些,考查了有用功、总功、机械效率的计算,数据的综合分析等,必须熟练掌握控制变量法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,定滑轮重1N,动滑轮重1N。物体A在拉力F的作用下,1s内将重为8N的物体A沿竖直方向匀速提高了0.3m.如果不计绳重和摩擦,则以下计算结果不正确的是      
A.绳子自由端移动速度为0.6m/s
B.滑轮组的机械效率为80%
C.拉力F的功率为2.7W
D.拉力F的大小为4.5N

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某同学在做“测定滑轮组机械效率”实验时,采用“一个定滑轮、一个动滑轮”组成的滑轮组,实验记录如下表:
 
⑴ 完成表格两个数据的计算。
⑵ 如果第二次实验时用“两个定滑轮、两个动滑轮”(滑轮规格同前) 组成的滑轮组来提升同样的钩码做实验,则弹簧测力计的读数将         ,机械效率将       (填变化情况)。
⑶ 某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F,钩码重记为G,动滑轮重记为G’,绳自由端移动距离记为s,钩码提升高度记为h,不计绳子重及摩擦.则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中错误的是(       )
A.η=B.η=C.η=D.η=1—

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明学过机械效率后,提出了一个问题:“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系?针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验(如图所示),并记录实验数据如下表:,并记录实验数据如下:


(1)第三次实验填入表格中的数据:有用功为_____J,总功为______J,机械效率是       。                     
(2)通过对上述实验数据的分析,你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是:斜面越陡,越          。
(3)通过对上述实验数据的分析,你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是:_            。
(4)如果小明还想要探究斜面机械效率与物重的关系,实验时应控制哪些条件不变?
_________________________________

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,用滑轮组提升480N的重物G,绳子自由端的拉力F为200N。重物在10s内匀速上升了3m。则拉力的功率是   ▲  W,滑轮组的机械效率是   ▲  。若提升的重物变为600N,则此时该滑轮组的机械效率将   ▲  (选填“不变”、“变大”或“变小”)。(不计绳重和摩擦)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,
第1、2、3次实验装置分别如图的甲、乙、丙所示。

次数
钩码重G/N
钩码上升高度h/m
有用功W/J
测力计拉力F/N
测力计移动距离S/m
总功W/J
机械效率η
1
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
74.1%
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
3
4
0.1
0.4
1.1
0.5
0.55
 
 
(1)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率              
(2)填写实验3中的机械效率,比较第2次实验和第3次实验,可得结论:___________________________________           __
(3)如果绳重不计,摩擦不计,丙图中钩码重为4N时,侧力计的拉力为1N,那么当钩码重为9N时,该滑轮组的机械效率是   ____ 

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图,若瓶起子起瓶盖的机械效率为90%,这表示(  )
A.若作用在起子的动力是10N,则阻力是9N
B.若作用在起子的阻力是10N,则动力是9N
C.若作用在起子的动力做功1J,则有0.9N的功用于起瓶盖
D.若作用在起子的动力做功1J,则有0.1J的功用于起瓶盖

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

我国第一位“太空教师”王亚平在“天宫一号”实验室成功制作了一个亮晶晶的水球。该实验说明液体内部分子间存在      力,从而促使液体表而收缩拉向内部,形成球体。如图所示,该水球成像原理与   (选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”)相同。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

小明做“测滑轮组机械效率”实验时,用图中所示的滑轮,组装成滑轮组,请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法.用此滑轮组将重为6N的物体匀速提起时,拉力的功率为0.48W,滑轮组的机械效率为75%.(忽略摩擦及绳重)

求:(1)拉力的大小.
(2)物体上升的的速度.

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