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如图所示，在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中
①匀速拉动木块的前提下，弹簧测力计示数

等于

（填“大于”“小于”“等于”）木块所受的摩擦力，因为它们是

平衡力

．
②比较甲乙两弹簧测力计的示数，乙大，可得出的结论是

在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大

．
③比较

甲

和

丙

图弹簧测力计示数，可得出摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．

分析：（1）在此题中要掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计做匀速直线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等；
（2）比较甲乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，所以此实验是探究摩擦力与压力的大小关系，再根据弹簧测力计示数的大小关系，由此得出结论；
（3）用控制变量法的思想根据探究的内容确定出相同因素和不同因素，再从给出实验图中找出符合条件的两个实验图示．

解答：解：（1）用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即弹簧测力计的拉力等于木块所受的摩擦力；
（2）甲、乙两图中，木块与水平面之间的接触面粗糙程度相同，但是压力大小不同，乙图中的压力较大，且乙图中弹簧测力计的拉力较大，因此得出的结论是：在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大；
（3）摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，就应该控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计示数的变化，符合此要求的是甲、丙两图．
故答案为：（1）等于；平衡力；（2）在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大；（3）甲；丙．

点评：此题是探究影响滑动摩擦力的因素，主要考查了对二力平衡条件的应用及控制变量法．在此实验中要拉动木块做匀速直线运动，要研究滑动摩擦力与一个量的关系，需要控制另一个量不变．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

下表是万州中学某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：

实验次数	接触面的材料	压力F/N	摩擦力f摩/N
①	木块与木板	8	l.6
②	木块与木板	14
③	木块与毛巾	14	5.0

（1）组员小明突发奇想，用刻度尺测出了木块的长度，如图所示，木块的长为

3.22

cm．
（2）实验时，用弹簧测力计拉着木块做

匀速直线

运动，
（3）在②实验中，弹簧测力计示数如图所示，请将弹簧测力计的示数是

2.8N

．

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科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（江苏无锡卷）物理（解析版） 题型：实验题

小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

(1)实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作

匀速直线运动．这样做的目的是，

(2)实验时，小明记录的部分数据如上表所示．

a．分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩

擦力厂大小与接触面所受压力F大小的关系式是．

b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为三组数据进行分析。

(3)小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0～4s 木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用 N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是．

A．静止 B．匀速直线运动

C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

下表是万州中学某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
实验次数接触面的材料压力F/N 摩擦力f摩/N
① 木块与木板 8 l.6
② 木块与木板 14
③ 木块与毛巾 14 5.0
（1）组员小明突发奇想，用刻度尺测出了木块的长度，如图所示，木块的长为cm．
（2）实验时，用弹簧测力计拉着木块做运动，
（3）在②实验中，弹簧测力计示数如图所示，请将弹簧测力计的示数是__．

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科目：初中物理 来源：模拟题 题型：探究题

在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小林的实验过程如图所示．
（1）该实验的原理是：___________________ ．
（2）由图甲与图乙可得出的结论是：_________________________．
（3）小林又猜想：滑动摩擦的大小可能与接触面的面积大小有关．于是，他将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他的探究过程中存在的问题是：______________________________ ．
（4）请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小林的猜想．
________________________________________________________。