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在如图所示的手电筒实物图中,两节干电池相当于电路中的
电源
电源
,金属外壳相当于电路中的
导线
导线
,灯泡相当于电路中的
用电器
用电器
,按钮相当于电路中的
开关
开关
分析:电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径,手电筒中的电池、灯泡、按钮、外壳分别对应电路的四个部分.
解答:解:两节干电池是手电筒的电源,金属外壳相当于电路中的导线,灯泡是电路中的用电器,按钮是电路中的开关.
故答案为:电源;导线;用电器;开关.
点评:本题是一道基础题,考查了电路的组成,知道各电路元件的作用,是正确解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

一种手电筒上所有的聚光小电珠如图所示,其前端相当于一个玻璃制成的凸透镜,灯丝(可看作一个点光源)发出的光通过它出射时,出射光束(图中实线所示)比无此透镜时的光束(图中虚线所示)要窄,即它可减小光束的发散,有聚光功能.在这种小电珠中,灯丝应位于(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?清河区三模)如图所示,小明和小兰同学在做“探究平镜成像”的实验时.取两段完全相同的蜡烛1和2.在此实验中:
(1)小明应选择
平板玻璃
平板玻璃
来研究平面镜成像特点(填“平面镜”或“平板玻璃”),目的是
便于确定像的位置
便于确定像的位置

(2)小明点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛1,小兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛2.都无法与蜡烛1的像完全重合,请你推断其原因是
玻璃板未与桌面竖直放置
玻璃板未与桌面竖直放置

(3)移去后面的蜡烛2,并在所在位置上放一光屏.则光屏上
不能
不能
(填:“能”或“不能”)接收到蜡烛烛焰的像.所以平面镜所成的像是
(填“实”或“虚”) 像;
(4)小明用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验,但看不清跳棋的像.请你帮他想个办法看清跳棋的像.
用手电筒照亮跳棋
用手电筒照亮跳棋

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科目:初中物理 来源: 题型:

“探究平面镜成像的特点”实验中,小明用玻璃板、相同的两个棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白纸等器材进行实验,如图所示.
(1)实验时玻璃板应该
竖直
竖直
放置在水平桌面上;
(2)实验器材选择相同的两个棋子A、B,其目的是为了
探究物像的大小关系
探究物像的大小关系

(3)用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点,便于
寻找棋子A的像的位置
寻找棋子A的像的位置

有两块厚度不同的玻璃板,你将选择
无色透明
无色透明
(填“颜色较深”或“无色透明”)的玻璃板进行实验.
(4)若在实验时,看不清棋子的像,请你帮他想个办法看清棋子的像:
使物体更亮一些,可以用手电筒照亮镜前的棋子(A棋子)
使物体更亮一些,可以用手电筒照亮镜前的棋子(A棋子)

(5)为了说明平面镜中所成的像是实像还是虚像,应采取的具体操作步骤是
在像的位置放一张白纸,观察白纸是否能接到像
在像的位置放一张白纸,观察白纸是否能接到像
,实验证明平面镜所成的是
(填“实”或“虚”)像.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小梅同学在探究平面镜成像特点时,主要实验步骤如下:首先将棋子A放在竖直放置的玻璃板前(图1),在玻璃板中观察棋子的像.请你针对小梅同学的实验回答下列问题:

(1)小梅同学发现从玻璃板中很难观察到棋子的像,做了以下改进,下列措施不可行的是
B
B

A.将棋子换成发光的小灯泡    B.将玻璃板换成平面镜
C.将玻璃板后加一张黑纸      D.用手电筒照射棋子A
(2)小梅同学改用点燃的蜡烛作为物体,操作过程如下:
a.将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前,如图所示
b.将光屏放到像的位置,在A的另一侧位置观察光屏上有无像
c.将另一支稍短的蜡烛放到A的另一侧,观察并比较像与蜡烛的大小关系
d.用刻度尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离
上述实验操作步骤中,
c
c
有不妥之处(选填序号),正确做法应为:
选用等大或与像完全重合的蜡烛放到A的另一侧,观察并比较像与蜡烛的大小关系
选用等大或与像完全重合的蜡烛放到A的另一侧,观察并比较像与蜡烛的大小关系

(3)烛焰(图2)在平面镜中所成的像是
(实/虚)像,放在“烛焰”上的手指
不会
不会
被烧痛(会/不会).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

一种手电筒上所有的聚光小电珠如图所示,其前端相当于一个玻璃制成的凸透镜,灯丝(可看作一个点光源)发出的光通过它出射时,出射光束(图中实线所示)比无此透镜时的光束(图中虚线所示)要窄,即它可减小光束的发散,有聚光功能.在这种小电珠中,灯丝应位于(  )
A.凸透镜的焦点以内
B.凸透镜的一倍焦距和两倍焦距之间
C.凸透镜的焦点处
D.凸透镜的两倍焦距处
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