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    15．小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：
    猜想一：与抛出物体的质量有关；
    猜想二：与水平抛出的速度有关；
    猜想三：与水平抛出点的离地高度有关．
    为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量分别为10kg和20kg的小钢球、刻度尺等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图的方法进行了实验探究，得到如表所示的实验数据．
    实验
    序号    		钢球质量
    m/kg    		抛出点离地
    高度h/m    		水平抛出的
    速度v/（m/s）    		落地时间
    t/s
    110210.64
    220210.64
    310220.64
    410420.91
    请你通过分析回答以下问题：
    （1）实验中还需要的测量工具是秒表．
    （2）为了验证猜想一，应选用实验序号为1、2两组实验进行对比分析；
    （3）选用实验序号为3、4两组实验进行对比分析，为了验证猜想三．
    （4）分析表格数据，可以得出实验结论：水平抛出的钢球落地时间与抛出点离地高度有关，与抛出钢球的质量和水平抛出的速度无关．

    分析 （1）实验过程中需要测量钢球抛出点离地的高度和落地时间，据此判断需要的测量工作；
    （2）要验证猜想一：与抛出物体的质量有关，应控制水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，据此找出满足要求的实验序号；
    （3）控制抛出钢球的质量与抛出钢球的速度相同，与水平抛出点的离地高度不同，据此分析所探究的猜想；
    （4）分析表中数据找出影响钢球运动时间的因素、影响钢球水平运动距离的因素．

    解答 解：（1）实验中需要用秒表测量钢球落地时间；
    （2）由表中数据知1、2两组实验数据的水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，用1、2两组数据可以验证猜想一；
    （3）由表中数据可知3、4两组数据抛出钢球的质量与抛出钢球的速度相同，与水平抛出点的离地高度不同，利用3、4两组数据可以验证猜想三；
    （4）由表中1、4（或2、4，或3、4）两组实验数据可知：水平抛出的钢球落地时间与抛出点的高度有关；
    由1、2两组数据知：水平抛出的钢球落地时间与抛出钢球的质量无关；
    由2、3两组数据知：水平抛出的钢球落地时间与抛出钢球的水平抛出速度无关；
    由1、3、4（或2、3、4）三组实验数据可知：落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度和抛出点离地高度有关；
    故答案为：（1）秒表；
    （2）1、2；
    （3）三；
    （4）抛出点离地高度；抛出钢球的质量；水平抛出的速度．

    点评 本题是一道实验探究题，本实验应用了控制变量法，认真分析表中数据、会应用控制变量法是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．小珂同学在观察小球摆动时的实验中（如图所示），发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等．于是小珂想到这样一个问题：小球摆动的快慢跟哪些因素有关呢？
    猜想①：可能跟小球摆动的幅度有关；
    猜想②：可能跟小球质量有关；
    猜想③：可能跟绳子长度有关．
    为验证自己的猜想，小珂用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间．请回答：
    （1）小珂是通过比较平均摆动一次所用的时间来确定小球摆动的快慢．
    （2）小珂采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定摆的快慢，目的是为了减小误差．
    （3）为验证猜想②是否正确，小珂同学已准备了：秒表、刻度尺，还缺少一种实验室常用的测量仪器，它的名称是天平．
    （4）大量的实验表明，同一个地点小球摆动一次的时间T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期T越大．摆钟就是根据这个原理制成的．有一次小珂发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小珂应将摆钟的摆长调短（选填“调长”或“调短”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．某同学用如图所示的电路测一个电阻的阻值，两表的量程都选择正确，但连接时，不慎把两表的位置对调接入了电路，闭合开关后，则（　　）
    A．电流表、电压表都可能被烧坏
    B．电流表烧坏，电压表读数为零
    C．电流表有读数，电压表读数为零
    D．电流表读数几乎为零，电压表有读数

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在“探究影响电流做功多少的因素”活动中，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．
    （1）为研究电流表做功与电压的关系，应该选择图丙所示的电路．
    （2）利用图丙电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V1有示数，电压表V2无示数，则电路发生的故障是L1断路（或开路）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小明、小华一起完成“用电冰箱研究物态变化现象”的综合实践活动，他们选择了“研究不同液体的冷冻情况”这一课题．
    （1）小华在四个透明的杯子中分别装入等体积的水、牛奶、糖水、盐水，然后将它们放入冷冻室内．每隔一定时间打开电冰箱观察液体的状态，当杯中物质呈现固液共存状态时再用温度计测出该液体的凝固点．小华在用温度计测量杯中物质温度时，应按照图1D（填字母）所示那样放置，若温度计内液柱的情形如图2所示，应记作-2.2℃．
    （2）小明将四个装好不同液体的杯子放入冷冻室内后，直到第二天才想起打开冰箱观察，发现几种液体已经全部凝固．小明灵机一动，将它们敲成碎块后放入玻璃杯中，静置一段时间后测出四种固体的熔点，也完成了实践任务．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列物体中，属于绝缘体的是（　　）
    A．钢尺B．瓷碗C．人体D．大地

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示，轻质塑料小球甲、乙处于静止状态．关于小球带电情况，下列判断正确的是（　　）
    A．甲、乙都不带电B．甲带电，乙不带电
    C．甲、乙都带电，并带有同种电荷D．甲、乙都带电，并带有异种电荷

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．在“测小灯泡电功率”的试验中，设计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容．
    实验目的：测小灯泡的电功率．
    实验原理：P=UI．
    实验器材：电源、小灯泡、电键、电压表、电流表、滑动变阻器，若干导线等．
    实验步骤：
    （1）记下小灯泡的额定电压
    （2）如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大阻值处，电源电压要高于小灯泡额定电压．
    （3）移动滑片，使得电压表的示数等于小灯的额定电压，观察小灯的发光情况，记下此时的电流表示数，根据公式计算出小灯泡的额定功率．
    （4）改变滑片的位置，使得电压表的示数分别为高于或低于小灯的额定电压，记下相应的电流值并计算出相应的电功率，并观察记录小灯的发光情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．小光同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，于是小光设计了以下实验步骤：

    A．用调好的天平测出塑料球的质量，天平平衡时如图a所示．记录塑料球的质量为m；
    B．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为Vl；
    C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V2；
    D．取出塑料球，把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的示数为V3；
    E．利用密度公式计算出结果．
    根据上述实验过程，回答下列问题．
    （1）实验中多余的步骤是B；（填字母）
    （2）实验中用天平测出塑料球的质量m=11.2g，塑料球的密度p=0.56×103kg/m3．此密度的测量值比真实值偏小．
    （3）在交流时小华认为，本题所用器材中，不用天平，也能测出该塑料球的密度，只需在B、C、D三个步骤中再增加一个步骤．请你写出这个步骤将塑料球放入图b所示的量筒内使其漂浮在水面上，读出量筒示数V4．根据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表达式ρ球=$\frac{（{V}_{4}-{V}_{1}）{ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．（用字母表示，水的密度为ρ水）

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