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6.如图,是塔式起重机上的滑轮组.在将210N的重物匀速提高2m的过程中,作用在绳端的拉力为100N,则有用功是420J,该滑轮组的机械效率是70%.

分析 (1)根据W有用=Gh求出有用功;
(2)根据s=3h求出拉力移动距离,根据W=Fs求出拉力做的总功,根据η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$求出机械效率;

解答 解:(1)有用功:W有用=Gh=210N×2m=420J;
(2)拉力移动距离s=3h=3×2m=6m,
拉力做的总功W=Fs=100N×6m=600J,
机械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{420J}{600J}$×100%=70%;
故答案为:420;70.

点评 此题主要考查的是学生对有用功、总功、机械效率的计算公式的理解和掌握,基础性题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.一个未装满饮料的密闭杯子,先正立放在桌面上(如图甲),然后反过来倒立放在桌面上(如图乙),两次放置饮料对杯底的压力和压强分别是F、F和p、p,则下列关系式正确的是(  )
A.p>p      F>FB.p<p    F<F
C.p=p     F=FD.p>p    F<F

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.如图所示,用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”.

(1)图(1)所示压强计是通过U形管中水面的高度差来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的水面能灵活升降,则说明该装置不漏气(选填“漏气”或“不漏气”).
(2)若在使用压强计前,发现U型管内水面已有高度差,通过②(选填序号)方法可以进行调节.①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向U型管内添加适量水;
(3)比较(2)图、(3)图和(4)图,可以得到:在同一深度,液体内部向各个方向的压强相等.
(4)某同学在研究液体内部压强与液体密度是否有关时,在烧杯中放入了等高的盐水,并在实验时出现了如图(4)(5)的情况,请帮他分析,通过对比两图能否得出液体内部压强与液体的密度的有关?可以,你这样的判断的依据是深度不同而压强相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.测量是物理实验的基本技能,下列测量工具的使用,方法正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.某同学从滑梯上匀速下滑,滑梯对该同学作用力F的方向是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

11.今年5月18日,我国在世界上第一次对可燃冰实现安全可控开采.1m3可燃冰分解后,可释放出约150m3天然气,已知q天然气=2.1×l07J/m3,c=4.2×l03J/(kg•℃).
求:(1)1m3可燃冰释放出的天然气完全燃烧,放出的热量约是多少?
(2)若上述热量全部被水吸收,可将多少kg的水从20℃加热至95℃?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.小明在研究并联电路电流特点时,根据如图所示电路图连接好电路,并闭合开关S和S1.当他再闭合开关S2时,电流表示数变化正确的是(电源电压不变)(  )
A.A1示数变大B.A1示数变小C.A示数变大D.A示数变小

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.探究“水平抛出物体飞行的距离s与物体质量m、抛出新高度H、抛出时的速度v的关系”时,设计并进行了如图甲实验.

实验一:质量不同的A、B球在斜面同一高度处由静止滑下,下落到不同高度的地面.
实验二:质量不同的A、B球在斜面不同高度处由静止滑下,下落到同一高度的地面.
实验得到表一、表二两组数据:
表一
mA=100克,mB=50克,h=0.2米
次数桌面离地高度H/米落地点与抛出点水平距离s/米
1A0.50.53
2A1.00.74
3A1.50.90
4B0.50.53
5B1.00.74
6B1.50.91
表二
mA=100克,mB=50克,H=1.2米
次数小球在斜面高度高度h/米落地点与抛出点水平距离s/米
1A0.1 0.59
2A0.20.81
3A0.30.99
4B0.10.58
5B0.20.81
6B0.31.00
(1)如图乙是A球从斜面高h=0.2米处下落时,测量球落地点与抛出点水平距离的示意图,该距离是0.53米.
(2)实验一,球在斜面的同一高度静止释放,是为了保持小球离开桌面时的水平速度相同.
(3)根据实验数据,可得出的结论是水平抛出的物体飞行的距离与抛出点的水平速度和抛出的高度有关,与质量大小无关,水平速度越大,抛出的高度越高.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.邵阳市在创建文明卫生城市期间,每天洒水车都清洁街道.匀速行驶的洒水车在洒水的过程中,洒水车的动能减小.(选填“增大”、“不变”或“减小”)

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