【题目】请根据生活经验和串并联电路特点分析,教室里的照明灯的连接方式是__________。
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【题目】科学家智慧的火花照亮了人类前行的步伐。下列科学家与其科学成就的对应关系中不正确的是
A. 伽利略-物理学的中真正开端
B. 欧姆-电流、电压、电阻三者之间的关系
C. 安培-电路的磁效应
D. 焦耳-电流的热效应规律
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【题目】不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，球内气体的质量与密度的变化情况是：
A．质量增加，密度增加 B．质量不变，密度减小
C．质量减小，密度减小 D．质量不变，密度不变
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【题目】两个小组在实验室分别做两个电学实验，可选器材有：干电池两节、开关、滑动变阻器（标有20Ω字样）、电流表（0~0.6A，0~3A两个量程）、电压表（0~3V，0~15V两个量程）、导线若干。
小组一用图甲所示的实验电路，测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的电阻。
（1）请在图丙中用笔画线将电路连接完整，_ 滑片P应该处于_______（A或B）。
（2）调节滑片P的位置，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则该灯泡的电阻是_______ 。
（3）小组二在完成实验后，组员小宇想尝试测量从家里带来的一只电阻的阻值Rx（约300Ω左右）。它们使用现有器材，仍用伏安法进行测量，发现电流表示数太小，无法准确读出电流大小，没能测出Rx。他们经过讨论后，向老师借了一只最大阻值为R0的滑动变阻器（标有200Ω字样），用以下方案测出了Rx。
①按下图连接电路，闭合开关，移动滑片P至a端，记下电压表示数为U1；
②移动滑片P至b端，记下电压表示数为U2；
③计算出：Rx=_______（用字母R0 、U1 、U2表示）。
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【题目】为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：
①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
②把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
通过对上面两个实验现象的分析：
（1）同学们初步得出结论：声音是由物体_____产生的．
（2）为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的．为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗？你的改进方法是：_____．
（3）小明在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音的传播需要介质吗？小明与同学一起做了如下实验：如图所示，向外不断抽气，发现手机铃声越来越_____ （填“大”或“小”）．由此可以推理：真空_____．
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A、猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳；
D、实验搜集证据； E、发现并提出问题．
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是_____ （填字母序号）．
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