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    如图所示，有两根长短、粗细相同但不同的材料制成的电阻丝，R1＞R2，将a、b接入电路中时，通过足够大的电流，火柴棒甲、乙的情况是（　　）
    分析：串联电路处处电流相等；已知R1、R2的电阻关系，然后根据Q=I2Rt判断出产生热量的多少，相同时间内产生的热量越多，电阻丝的温度越高，火柴越容易点燃．
    解答：解：根据图示可知，两电阻串联，因此通过它们的电流相等；
    又∵R1＞R2，I1=I2，t1=t2
    ∴由Q=I2Rt可知，Q1＞Q2，所以电阻R1的温度高，故甲先被点燃．
    故选A．
    点评：本题考查焦耳定律的应用，关键是明确电流、电阻以及通过时间的关系．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    20、在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
    A，可能与摆球质量有关；
    B，可能与摆线的长短有关；
    C，可能与摆角的大小有关．探究
    他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验．
    次数 摆线长
    L/m    		 摆球质量
    m/g    		 摆角θ/° 摆动一次的
    时间t/s
    1 1 20 3° 2
    2 1.4 20 3° 2.4
    3 1.4 20 5° 2.4
    4 1.4 30 5° 2.4
    （1）由1，2两次实验，可验证猜想：
    B
    （填猜想前的字母），结论是
    在摆球质量和摆角相等时，摆线越长，摆动一次的时间越长
    ；（2分）
    （2）从2，3两次实验，可验证猜想：
    C
    （填猜想前的字母），结论是
    在摆球质量和摆线长相等时，摆动一次的时间与摆角的大小无关
    ；（2分）
    （3）由
    3、4
    （1分）两次实验，可验证猜想A；
    （4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用
    钢球
    （1分）来进行实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在班级活动时，王丽同学为大家演奏了一曲二胡独奏《二泉映月》．演奏结束后，张明和李聪仔细地观察了王丽的二胡，发现了二胡上有两根粗细不同的弦，旋杆可调节弦的松或紧．结合刚才观看王丽同学演奏时的手指按弦的情况，他们猜想：使二胡发出不同音调的原因，可能是由于弦的长短、粗细、松紧程度的不同．
    为了证实他们的猜想，他们决定做实验验证．张明说：“我们要找粗细不同的两根约1.5米左右的弦，用尼龙线也可以，然后将弦的一端系在课桌腿上，绕过桌面并拉紧．”李聪说：“这样做弦紧贴桌面，不能振动发声．要想办法使其与桌面悬空起来．另外要使弦有松有紧必须给它不同的拉力．怎么办？还要注意爱护公物不要损坏课桌．”经过讨论，他们按照如图所示的方法，进行了实验：

    改变A、B之间的距离，即改变琴弦发音部分的长度，弹拨弦的中部．听一听，发现长的弦发出的声音比较低沉．保持A、B之间的距离不变，增加悬挂的砝码，将弦拉紧一些，再弹拨一下．听一听，发现拉得紧的弦发出的声音比较尖细．保持A、B之间的距离和弦的松紧程度不变，改变弦的粗细，弹拨后听一听，发现细的弦发出的声音比较尖细．张明和李聪对实验进行了分析与论证，找到了使二胡发出不同音调声音的原因．请根据上面的短文，回答下面的问题：
    （1）张明和李聪得到的实验结论应该是：
    在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越
    低
    低
    ；
    在弦的粗细、长短相同时，弦越紧音调越
    高
    高
    ；
    在弦的松紧、长短相同时，弦越细音调越
    高
    高
    ；
    （2）根据张明和李聪得出的实验结论，在演奏二胡时，为了使发出声音的音调逐渐变高，王丽同学的手指，应沿着琴弦
    由上往下
    由上往下
    移动（填“由上往下”或“由下往上”）；
    （3）如果要改变二胡的音色，可以
    更换不同材质的弦
    更换不同材质的弦
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关：③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
    小李等同学为了验证上述猜想是否正确，找到了上表所列5根不同规格的琴弦．并按如下操作进行了实验：如图所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．
    （1）为了验证猜想①，他们只需要改变
    改变A、B间的距离
    改变A、B间的距离
    就可以改变弦的长度实现多次实验．
    （2）实验中他们是采用
    改变钩码个数
    改变钩码个数
    方法来控制琴弦的松紧．
    （3）表中有材料规格还没填全，为了验证猜想③，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
    编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
    A 铜 60 0.76
    B 铜 60 0.89
    C 铜 60 1.02
    D 铜 80 0.76
    E 铜 60 1.02
    F 铜 100 0.76
    G 钢 80
    H 尼龙 80 0.76
    I 尼龙 100 1.02
    （4）为了验证猜想④，应选用编号为
    ABC
    ABC
     的三根琴弦分别进行实验．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省无锡市惠山区八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关：③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
    小李等同学为了验证上述猜想是否正确，找到了上表所列5根不同规格的琴弦．并按如下操作进行了实验：如图所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．
    （1）为了验证猜想①，他们只需要改变______就可以改变弦的长度实现多次实验．
    （2）实验中他们是采用______方法来控制琴弦的松紧．
    （3）表中有材料规格还没填全，为了验证猜想③，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
    编号材料长度/cm横截面积/mm2
    A铜600.76
    B铜600.89
    C铜601.02
    D铜800.76
    E铜601.02
    F铜1000.76
    G钢80
    H尼龙800.76
    I尼龙1001.02
    （4）为了验证猜想④，应选用编号为______ 的三根琴弦分别进行实验．

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