【题目】根据题意解答
(1)如图甲所示,为经过凸透镜折射后的两条光线,请在图中画出对应的入射光线.
(2)如图乙所示,为用核桃钳夹核桃时的情景,请在图中画出动力F的力臂L.
(3)如图丙所示,为电磁铁和永磁体相互作用产生的磁场,请根据图中磁感线的方向标出永磁体A 右端的磁极和电磁铁电源的“+”、“﹣”极.
【答案】
(1)解:过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴,平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线通过焦点来;如图所示:
(2)解:核桃钳是由两个杠杆组成的,分析上面的杠杆,杠杆绕左端的固定点转动,左端是杠杆的支点O.
①用虚线延长动力作用线.②作出支点到动力作用线的垂线,即为所求.
故答案为:
(3)解:在磁体的外部,磁感线总是从磁体的N极发出最后回到S极,所以电磁铁的左端都是N极.永磁体A右端为S极;再根据右手定则,伸出右手使右手大拇指指向电磁铁的N极,四指弯曲所指的方向为电流的方向,即电流从电磁铁的右端流入,所以电源的右端为“+”极,左端为“﹣”极.
故答案为:
【解析】(1)根据过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴;平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线通过焦点作出两条折射光线的入射光线.(2)画力臂的方法:首先确定支点;然后找到动力,并用虚线延长动力的作用线;用虚线做支点到动力作用线的垂线.(3)根据磁感线判断磁体的磁极,再根据右手定则判断电流的方向确定电源的正负极.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用磁感线的概念和特点的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线.磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极.(磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交)磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同.
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【题目】阅读短文,回答问题.
茶杯的变迁
在古老的欧洲流行一种陶瓷茶杯,叫梨形杯(如图所示),它较大的杯口使茶水有令人满意的变凉效果.下部球形设计茶杯有较小的表面积和较大的容量,这种设计又能使茶水保温很长时间,让你长时间谈话时可以细品热茶.梨形杯在欧洲沿用数百年后,被廉价的圆柱形玻璃杯所代替,因为玻璃把手的发明,使玻璃杯得以更加方便地使用.
(1)如果玻璃把手的材料用金属材料替换是否合理,并说明理由.
(2)玻璃杯除设计把手之外,还有哪些设计解决了玻璃杯使用的不便,请列举一例 .
(3)试解释陶瓷梨形杯能使茶水保温很长时间的原因. .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】甲、乙两灯的额定电压均为9V,测得其电流与电压变化的关系图像如图所示,则甲灯的额定功率为W;若将甲、乙两灯串联接入9V的电路中,通电10s,两灯消耗的总电能为J.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小彤利用节假日去南昌游玩,她来到抚州火车站看到列车运行时刻表的一部分如下表所示,比较了直达Z126和动车D6502的运行时间后,小彤决定乘坐D6502前往南昌,若两列车均正常运行,求:
(1)动车D6502比直达Z126少运行多长时间?
(2)动车D6502从抚州到南昌运行过程中的平均速度?
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的.并参阅表中几个温度的数据,你认为哪个实验能更好的反映“碘的升华”现象,并说明理由.
你认为实验方案 更好些,你的理由是: .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示的图标表达的思想意义是:“水是生命之源,珍借每一滴水是公民的义务和责任。徽标有上方弧线代表自来水管道和水龙头,滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。请你调查一下你的家里或同学中有哪些地方浪费水资源的现象?并提出两条节水措施。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】(1)一块厚度为5厘米,密度为2.5×103千克/米3的砖平放在水平地面上,如图(甲)所示,它对地面的压强是多少帕?(2)用这种砖砌墙,在每上、下两层砖及砖与水平墙基的缝隙间,充满厚度为1厘米,密度为2.0×103千克/米3的水泥浆(设同层砖之间无缝隙),如图(乙)所示.若墙基能承受的最大压强是 4.35×105帕,该墙最多能砌多高?(g取10牛/千克)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动,它们运动的s-t图像分别如图甲、乙所示,则在图像描述的运动过程中:( )
A. 它们都做匀速直线运动
B. a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力
C. b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力
D. 前6秒内,a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度
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