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    小明在探究“电流与电压、电阻的关系”时，他将实物连接成如图12所示：

    （1）请你指出图中连接错误之处：
    ①______；②______．
    （2）电路连接正确后，在研究电流与电阻关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节______使定值电阻两端的电压______．
    （3）实验中所测数据分别记录在表一、表二中

    ①分析表一数据：可得出结论：______；
    ②分析表二数据：可得出结论：______；
    （4）本实验采用的研究方法是______．
    【答案】分析：（1）电路连接错误一般从以下方面分析：电流表是否与用电器串联，电压表是否与电阻并联，滑动变阻器是否采用“一上一下”的接法，电流是否从电流表、电压表的“+”接线柱流入，电流表、电压表选择的量程是否正确．
    （2）在探究电流与电阻的关系时，需要更换阻值不同的定值电阻，但不同阻值的电阻两端电压要保持一定．
    （3）根据实验数据总结实验结论时，首先明确实验过程中控制的物理量，变化的物理量；然后比较某一物理量的变化与另一物理量的变化的对应关系．
    （4）确定实验采用的具体方法，需要对实验步骤进行分析，同时对主要的研究方法理解其标志性特征．
    解答：解：
    （1）探究电流与电压、电阻的关系，需要电压表串联定值电阻两端电压，也就是与电阻并联，而电路中电压表测量的是滑动变阻器与定值电阻串联后的总电压；电流表连接正确时，闭合开关指针向右偏转，电路中电流从“-”接线柱流入，此时指针会偏转．
    （2）在电源电压一定时，串联电路电阻两端电压与其阻值成正比．接入电路的电阻改变时，两端电压也相应发生改变，要使电压不变，必须调节滑动变阻器滑片位置，改变接入电路的电阻，从而使定值电阻两端电压前后相同．
    （3）①在表一中，已知电阻R=15Ω，所以此过程探究的是电流与电压的关系．横向比较电压是以倍增加的，电流也是成倍增加的，并且电流增大的倍数与电压增大的倍数相同．所以实验结论是：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比；
    ②在表二中，已知电压为U=2V，所以此过程探究的是电流与电阻的关系．横向比较电阻是以倍增加的，电流却是成倍减小的，并且电流减小的倍数与电阻增大的倍数的倒数相同．所以实验结论是：在电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．
    （4）在探究电流与电压的关系时，需要保持电阻不变，改变电阻两端电压；在探究电流与电阻的关系时，需要保持电压一定，改变接入电路的电阻．由上可知，本实验采用的是控制变量法．
    故答案为：
    （1）①电电压表测量的是滑动变阻器和定值电阻串联后的总电压；②电流没有从电流表的“+”接线柱流入．
    （2）滑动变阻器；一定；
    （3）①在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比；
    ②在电压一定时，通过导体的电流与其阻值成反比．
    （4）控制变量法．
    点评：控制变量法是初中物理实验中最常用的探究方法．应该在物理实验或解题中进行应用或识别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，有公式可表达为：Q=I2Rt．受动脑筋的小明在探究这个问题时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究．他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题．
    （1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比
    甲丙（或乙丙）
    两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该
    相等
    ．
    （2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比
    甲乙
    两个烧瓶中煤油柱上升的高度．
    （3）有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子．
    电饭锅，电热毯
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤．步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，改变R两端的电压，依次为2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，观察并比较每次电流表的示数的大小，并记入表格中．步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）“步骤1”的设计目的是为了探究
    电阻一定，电流与电压的关系
    ；
    （2）在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示，请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象．分析图象能得出结论：
    电阻一定时，电流与电压成正比
    ．
    （3）当在按“步骤2”操做，选一个“5Ω”的电阻时，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是
    大于
    （选填“大于”或“小于”）0.1A，为达到实验目的，应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为
    1
    V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明与伙伴一起，研究串联电路中的相关物理规律．
    （1）小明想探究串联电路的等效电阻大小与各串联电阻大小的关系．按下图连接好电路，若闭合开关后，发现电流表有示数，而电压表无示数，则故障原因可能是：
     
    ．
    A．R1断路   B．R2断路  C．电压表断路  D．电源处断路
    电流I/A 电压U1/V 电压U2/V 电压U总/V 电路中的电阻关系
    0.3  1.5  3.0 4.5
    （2）排除故障后，依次测量出电路中的电流和各部分电压大小，记录在表格中，可以得出串联电路中的电阻大小关系为：
     
    ．
    （3）接着，他们想探究电路的总功率与两个串联电阻功率大小的关系，重新进行实验所测得的数据与上次相同，由此计算出一组功率数据．为了完善实验，他们找到一个电压为6V的蓄电池，更换到原电路中后，闭合开关，两表示数如图．此时，电流表示数为
     
    A，R2的功率为
     
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    （4）为了测量出第三组数据，他们又找来一个电压约为24V的蓄电池，更换到电路中，小明发现电路的总电压无法测量．现只有一些定值电阻、正常的电压表和若干导线，请你帮助解决此难题，把测量总电压的方法，在方框中画出来．
    （5）小明在读电流表示数时，观察到表头内部有小线圈和像磁极的东西，当有电流通过时线圈就会带动指针偏转，那么线圈偏转的可能原因是
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤．步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，改变R两端的电压，依次为2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，观察并比较每次电流表的示数的大小，并记入表格中．步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）“步骤1”的设计目的是为了探究________；
    （2）在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示，请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象．分析图象能得出结论：________．
    （3）当在按“步骤2”操做，选一个“5Ω”的电阻时，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是________（选填“大于”或“小于”）0.1A，为达到实验目的，应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为________V．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年苏科版九年级（上）期末物理试卷04（解析版） 题型：解答题

    小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤．步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，改变R两端的电压，依次为2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，观察并比较每次电流表的示数的大小，并记入表格中．步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）“步骤1”的设计目的是为了探究______；
    （2）在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示，请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象．分析图象能得出结论：______．
    （3）当在按“步骤2”操做，选一个“5Ω”的电阻时，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是______（选填“大于”或“小于”）0.1A，为达到实验目的，应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为______V．

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