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    （1）图1中木块的长度是 ________cm；
    （2）图2中电能表的示数是 ________KW?h；
    （3）图3中体温计的示数是 ________℃．

    解：（1）由图中可知，刻度尺的其分度值是1mm，测量的起始刻度是零刻度线，物体末端对着的刻度线为1.90cm，所以木块的长度是1.90cm．
    （2）由图中可知，电能表的表盘上显示的数字是09316，最后一位是小数，单位是km/h，所以此电能表的示数为931.6km/h．
    （3）因为体温计的分度值是0.1℃，液柱接近38℃，所以图3中体温计的示数为：37.9℃或38℃．
    故答案为：1.90；931.6；37.9或38．
    分析：（1）图中刻度尺零刻线完好无损，则其分度值是1mm，测量的起始刻度是零刻度线，物体末端对着的刻度线即为木块的长度，读数时要注意估读到分度值的下一位；
    （2）电能表的示数要注意最后一位是小数，再加单位即可；
    （3）首先观察体温计的分度值，然后再看液柱到达的刻度即可．
    点评：仪器的读数是经常考查的题目，对每种仪器读数原则要熟记．做好这些题目的关键是学习时要亲身经历长度、温度等的测量过程，在日常生活中积极锻炼自己测量长度和温度等的实践能力．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙．实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动．

    （1）甲图中铁块受到的摩擦力是
    1.6
    N．
    （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是
    接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大
    ．
    （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使
    压力
    相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    有关．
    （4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力
    小于
     （填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    读出下列测量仪表的示数，或标志牌的意义．
    （1）图1总木块的长为
    2.40
    2.40
    cm．
    （2）图2中汽车的速度为
    70
    70
    km/h．
    （3）图3中是桥面限重标志牌，它表示桥面允许通过的最重的车是
    2×105
    2×105
    N．
    （4）图4中弹簧测力计的分度值为
    0.2
    0.2
    N，物块重为
    2.4
    2.4
    N．

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    科目：初中物理 来源：2014届江苏省兴化市景范学校八年级下学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想：

    猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

    猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关

    猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关

    （1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做              运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：__________。

    （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是                                。

    （3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使               相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿有关。

    （4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。

    （5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：

    ①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为和；

    ②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为和；

    ③比较和的大小关系，获得结论。（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小。）

    老师肯定了小明的方案，因为：

    （Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即___________下的滑动摩擦力，反映了________________。

    （Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有___________。

    （6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止。就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题__________________________________。（该空2分）

    （7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子。测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=_____N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：_____________；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是____________________。（该空2分）

     

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    读出下列测量仪表的示数，或标志牌的意义．
    （1）图1总木块的长为______cm．
    （2）图2中汽车的速度为______km/h．
    （3）图3中是桥面限重标志牌，它表示桥面允许通过的最重的车是______N．
    （4）图4中弹簧测力计的分度值为______N，物块重为______N．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年福建省福州市永泰三中八年级（上）期末物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    读出下列测量仪表的示数，或标志牌的意义．
    （1）图1总木块的长为______cm．
    （2）图2中汽车的速度为______km/h．
    （3）图3中是桥面限重标志牌，它表示桥面允许通过的最重的车是______N．
    （4）图4中弹簧测力计的分度值为______N，物块重为______N．

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