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6.为研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系,实验小组同学选用材料和粗细相同的金属丝烧制成的弹簧A、B、C、D和钩码进行实验,已知弹簧A、B原来的长度均为L0,C、D原来的长度均为L0′,且A、C的横截面积均为S0,B、D的横截面积均为S0′.实验时他们将弹簧A、B、C、D的上端固定,并分别在弹簧的下端挂相同质量的钩码,它们各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4,如图(a)、(b)、(c)、(d)所示.请仔细观察实验现象,归纳得出初步结论.
①分析比较图(a)和(b)或(c)和(d)中弹簧长度的增加量以及相关条件.可得:弹簧金属丝材料和粗细相同,当原长与材料相同,横截面积不同的弹簧,在相同外力作用下,弹簧长度的增加量不同.
②分析比较(a)和(c)或(b)和(d)中弹簧长度的增加量以及相关条件,可得:弹簧金属丝材料和粗细相同,当材料、横截面积都相同,原长不同的弹簧,在相同外力作用下,弹簧长度的增加量不同.

分析 利用控制变量的思想设计、分析实验,被研究问题是弹簧长度的增加量,影响因素是弹簧的材料、原来长度、横截面积、拉力.

解答 解:①分析比较图(a)和(b)或(c)和(d)中的测力计可知,它们材料相同,原长相等,横截面积不同,△L2大于△L1,故可以得出的结论是:原长与材料相同,横截面积不同的弹簧,在相同外力作用下,弹簧长度的增加量不同;
②分析比较图(a)和(c)或(b)和(d)中的测力计可知,材料相同,横截面积也相同,两根弹簧的原长是分别是L0和L0′,即原长不同,△L3大于△L1,故可以得出的结论是:材料、横截面积都相同,原长不同的弹簧,在相同外力作用下,弹簧长度的增加量不同.
故答案为:①原长与材料相同,横截面积不同的弹簧,在相同外力作用下,弹簧长度的增加量不同;②材料、横截面积都相同,原长不同的弹簧,在相同外力作用下,弹簧长度的增加量不同.

点评 本题考查的控制变量法的思想,通过题意找出被研问题,影响该问题的因素,在设计实验、描述结述时,要注意说清控制什么因素一定的思想,这是控制变量法的关键所在.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,小瑞同学和他的伙伴们做了如图所示的一系列实验.

(1)①②③三次实验是为了探究浮力的大小与排开液体体积的关系,得出的结论是在液体密度一定时,物体排开液体的体积越大,物体受到的浮力越大;
(2)分析①③④两次的实验数据,可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关;
(3)此实验还探究了浮力的大小与液体密度的关系,得出的结论是在排开液体体积一定的情况下,液体密度越大,物体受到的浮力越大;
(4)通过实验数据可知金属块的密度为8×103kg/m3.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.一个箱子重为100N放在水平面上,受10N的水平推力,箱子未动,是因为箱子受到的摩擦力等于(选填“大于”、“等于”或“小于”)10N.当水平推力增大到15N时,箱子恰好做匀速运动.当水平推力增大到20N时,箱子受到的摩擦力为15N.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.三峡水电站实际上就是把水的机械能转化为电能的装置.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小明在综合实践活动中,利用天平(砝码)、量筒、烧杯和细线等器材,对某种合金和水进行探究.
(1)小明首先对该种合金材料制成的不同合金块进行探究.
①将天平放在水平桌面上并将游码移至零刻线处,若指针静止时位置如图1所示,则应将平衡螺母向左(选填“左”或“右”)端调节;
②图2是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置,它的质量m为34g;
③图3是他用量筒测量②中合金块体积的情景,则该合金块的体积是5cm3
④换用大小不同的合金块,重复上述测量,他得到不同合金块的质量与体积的关系图象如图4所示.由图象可知,合金块的质量与体积成正比;这个比值我们称作密度,请写出完整的计算过程(包含计算公式及结果):ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{34g}{5c{m}^{3}}$=6.8g/cm3
⑤通过上述探究,若合金块的体积为2cm3,则它的质量是0.0136kg;
⑥此实验过程中若将②、③顺序对换,则所测密度的误差是偏大.
(2)小明接着对水进行研究,描绘出质量与体积的关系图线如图5中甲所示.他分析后发现,由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量,导致图线甲未经过坐标原点,由此推断:水的质量与体积的关系图线应是丙(选填图5中“乙”“丙”或“丁”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.在探究质量与体积的关系时,小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验.

(1)图甲是小明使用托盘天平的情形,他操作的错误是称量时调节平衡螺母.
(2)改正错误后,小明正确操作,根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图象,如图乙所示.
①分析图象可知:同种物质的不同物体,其质量与体积的比值相同(相同/不同).
②往烧杯内倒入10cm3的液体,用天平称出烧杯和液体的总质量,天平平衡时,右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示,则烧杯和液体的总质量为37.4g.若烧杯内液体的体积为20cm3,则烧杯和液体的总质量应为45.4g.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究“密度概念的建构”:
实验
记录
表格
蜡块干松木
体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
数据
分析
①分析如表中蜡块(或干松木)的质量与体积数据,可得出结论:同种物质的质量与体积的比值相同;
②分析如表中蜡块和干松木的质量与体积数据,可得出结论:不同物质其质量与体积的比值一般不同;
③请你用图象把干松木的质量随体积变化的情况表示出来.
结论以上说明质量与体积的比值反映了物质的一种特性,从而引入了密度概念.
(2)探究压力的作用效果:
过程与
方法
如图,三次实验时通过小桌陷入泡沫塑料的深度来显示压力的作用效果的,这里运用了转换法.通过乙、丙实验得出:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
(3)探究牛顿第一定律:
过程
方法
先在水平面上铺上粗糙程度不同的物体,这样做目的是使小车在水平面所受的阻力逐渐减小,这里用到了逐渐逼近法法;让小车从斜面同一高度自由滑下,使得小车在水平面上运动的初速度相同.
结论可见,小车受到的阻力越小,速度减少得越慢.
进一步推理:若运动物体不受任何力的作用时,将做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.学习了杠杆原理后,小明和小王同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量mR,请你也参与到他们的活动中吧,实验步骤如下:
(1)找出直尺的重心.如图所示,他们将刀口仰放在桌面上,再把直尺平放在刀口(支点)上,左右移动直尺,使直尺在水平位置保持静止,此时刀口的位置就是直尺的重心.他们在重心处做好记号.
(2)将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上任一位置,在刀口上向右移动直尺,使其重新在水平位置平衡,读出此时钩码到刀口的距离,此距离就是动力臂L1,直尺重心到刀口的距离就视为阻力臂L2
(3)利用上述已知的和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为mR=m$\frac{{L}_{1}}{{L}_{2}}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系,某同学进行了如图所示的实验:

(1)此实验能验证阿基米德原理.甲图中弹簧测力计的示数是2N.
(2)请在乙图中用力的示意图把合金块所受浮力的三要素表示出来.
(3)图乙中,浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中,合金所受的浮力不变(填“变大”、“不变”或“变小”).
(4)若将乙图中烧杯里的水换成密度较大的盐水,测力计示数将变小.

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同步练习册答案