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(1)图1中木块的长度是
2.40
2.40
cm;
(2)图2中停表所示时间为
337.5
337.5
s;
(3)图3所示,弹簧测力计的读数是
2.6
2.6
N.
分析:(1)使用刻度尺测量物体长度之前,要明确其分度值;测量物体长度时,要观察是否从0刻度线量起,起始端没从0开始,要以某一刻度当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去前面的刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
(2)停表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,停表读数是两个表盘的示数之和.
(3)使用弹簧测力计时,首先要明确其分度值,读数时视线与指针所在刻线相垂直.
解答:解:由图知:
(1)刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;木块左侧与1.00cm对齐,右侧与3.40cm对齐,所以木块的长度为L=3.40cm-1.00cm=2.40cm.
(2)在停表的中间表盘上,1min中间有两个小格,所以一个小格代表0.5min,指针在“5”和“6”之间,偏向“6”一侧,所以分针指示的时间为5min=300s;
在停表的大表盘上,1s之间有10个小格,所以一个小格代表0.1s,指针在37.5s处,所以秒针指示的时间为37.5s,即停表的读数为300s+37.5s=337.5s.
(3)弹簧测力计上1N之间有5个小格,所以一个小格代表0.2N,即此弹簧测力计的分度值为0.2N.此时指针指在“2.6”处,所以物重为2.6N.
故答案为:(1)2.40;(2)337.5;(3)2.6.
点评:物理测量中有很多的测量工具,刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等,任何一种工具,一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少.刻度尺需要估读,其他的测量工具不需要估读,读出最接近的数值.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

30、下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程,铁块和木块的大小、形状完全相同,木块表面比铁块表面粗糙.实验时,小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动.

(1)甲图中铁块受到的摩擦力是
1.6
N.
(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是
接触面粗糙程度相同,压力越大,摩擦力越大

(3)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使
压力
相同,比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与
接触面粗糙程度
有关.
(4)实验时,小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动,则测出的摩擦力
小于
 (填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

读出下列测量仪表的示数,或标志牌的意义.
(1)图1总木块的长为
2.40
2.40
cm.
(2)图2中汽车的速度为
70
70
km/h.
(3)图3中是桥面限重标志牌,它表示桥面允许通过的最重的车是
2×105
2×105
N.
(4)图4中弹簧测力计的分度值为
0.2
0.2
N,物块重为
2.4
2.4
N.

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科目:初中物理 来源:2014届江苏省兴化市景范学校八年级下学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前,小明提出了以下几种猜想:

猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关

猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关

(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做              运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:__________。

(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是                               

(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使               相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与_______有关。

(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:_____________________________。

(5)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案:

①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为

②如图A和B所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为

③比较的大小关系,获得结论。(提示:此时物块对木板的压力大小即为重力大小。)

老师肯定了小明的方案,因为:

(Ⅰ)路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程,反映了物体运动的快慢;同样道理,滑动摩擦力与压力的比值即___________下的滑动摩擦力,反映了________________。

(Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有___________。

(6)在全班交流环节中,同班的小华在实验中还发现:在物体还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动物体为止。就小华观察到的现象,请你提出一个有价值且可探究的问题__________________________________。(该空2分)

(7)课后,班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力,桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮,绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子。测量时,向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管),使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中,读出量杯中水的体积250ml,则滑块A受到的摩擦力f=_____N;实验中选择一次性塑料杯子的原因是:_____________;与课本中的装置比较后,请具体指出利用该装置的优点是____________________。(该空2分)

 

 

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

读出下列测量仪表的示数,或标志牌的意义.
(1)图1总木块的长为______cm.
(2)图2中汽车的速度为______km/h.
(3)图3中是桥面限重标志牌,它表示桥面允许通过的最重的车是______N.
(4)图4中弹簧测力计的分度值为______N,物块重为______N.

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年福建省福州市永泰三中八年级(上)期末物理模拟试卷(解析版) 题型:解答题

读出下列测量仪表的示数,或标志牌的意义.
(1)图1总木块的长为______cm.
(2)图2中汽车的速度为______km/h.
(3)图3中是桥面限重标志牌,它表示桥面允许通过的最重的车是______N.
(4)图4中弹簧测力计的分度值为______N,物块重为______N.

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