|
|
|
举重是我国的优势体育项目．一位身高180 cm的运动员和一位身高160 cm的运动员，在挺举项目中用相同时间把同样重的杠铃举起，如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则下列关系式正确的是
|
| [ ] |
A． |
W1＝W2 P1＝P2
|
B． |
W1＞W2 P1＞P2
|
C． |
W1＞W2 P1＝P2
|
D． |
W1＜W2 P1＜P2
|
|
|
答案：B
解析：
|
举重时，身高较高的举重运动员将杠铃举的高度大，在杠铃重和举起所用时间相同的情况下，根据W＝F s＝Gh及P＝W/t可知，身高较高的举重运动员对杠铃做的功多，功率大，所以正确的选项是B．
|
练习册系列答案
相关习题
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级下
题型：
|
|
|
甲同学用弹簧测力计测量一个苹果的重力，示数如图所示，再将这个苹果放入水中，静止时苹果浮在水面上，此时苹果受到的浮力为________N．
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级下
题型：
|
|
|
(情境题)一只皮球从高处落下，碰到地面后发生形变，形变消失后又反跳起来，现在来考查下列四个阶段，哪些阶段中皮球的动能转化为势能
|
A． |
从高处下落到刚碰到地面
|
B． |
从碰到地面到皮球形变最大
|
C． |
从皮球形变最大到皮球刚刚离开地面
|
D． |
从刚离开地面到升至最高处
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级下
题型：
|
|
|
为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示)，让静止的小钢球从斜面某一高度由静止滚下，观察木块被推动的距离，关于该实验的说法中，不正确的是
|
| [ ] |
A． |
该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示小钢球动能的大小
|
B． |
该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
|
C． |
在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
|
D． |
实验过程中，让同一小球从不同高度滚下，目的是为了让小球获得不同的运动速度
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级下
题型：
|
|
|
2012年5月8日，张丽莉老师和学生走出校门时，一辆失控的客车突然冲向他们，张老师奋力将学生推向一旁而自己的双腿却被压在车轮下，造成了双腿残疾．这一事迹感动着每一个中国人，张老师因此被誉为“最美女教师”．对上述有关情境的分析，错误的是
|
| [ ] |
A． |
冲向学生的客车具有较大的动能
|
B． |
“客车冲向学生”——以客车为参照物
|
C． |
被压在车轮下的双腿受到很大的压力
|
D． |
学生被推出说明力能改变物体的运动状态
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级下
题型：
|
|
|
体积相同的铁球和木球放在水平桌面上，如图所示，若铁球静止，木球以一定的速度做匀速直线运动，则
|
| [ ] |
A． |
铁球和木球势能相同
|
B． |
木球的动能比铁球大
|
C． |
木球的机械能一定大于铁球的机械能
|
D． |
木球的机械能一定小于铁球的机械能
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级下
题型：
|
|
|
小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材，探究“重力势能的大小与哪些因素有关”，其过程如图所示．
(1)小明通过观察什么来判断重力势能的大小？
(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，得出的结论
(3)图乙和图丙探究的问题是什么？
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级下
题型：
|
|
|
(易混题)在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了
|
| [ ] |
A． |
减小摩擦
|
B． |
使每组数据更准确
|
C． |
多次测量取平均值以减小误差
|
D． |
获取多组实验数据归纳出物理规律
|
|
|
查看答案和解析>>
科目：初中物理
来源：人教版新课标(2012) 八年级下
题型：
|
|
|
下列测量工具没有利用杠杆原理的是
|
| [ ] |
A． |
|
B． |
|
C． |
|
D． |
|
|
|
查看答案和解析>>
