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    17．“庆丰包子铺”因“主席套餐”意外走红．蒸包子的过程，蕴含了物理道理：高温的炉不断通过热传递的方式，使蒸笼内包子内能增加，（如图所示为某层蒸笼）．同时，由于多层的蒸笼，最上而的温度最低，水蒸气到达最上而蒸笼后易发生一种物态变化，这种物态变化会放出大量的热，故最上层的包子通常先熟．

    分析 （1）热传递和做功都可以改变物体的内能，据此判断；
    （2）水蒸气液化时会放出大量的热，据此判断．

    解答 解：（1）炉子是通过热传递的方式不断给蒸笼内的包子加温的；
    （2）由于多层的蒸笼，最上面的温度最低，水蒸气到达最上面蒸笼后易发生液化现象，再放出大量的热，故最上层的包子通常先熟；
    故答案为：热传递；放出．

    点评 通过一个事例考查了热传递改变物体内能、液化现象、扩散现象等多个知识点，与实际联系密切，是一道好题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如图是探究“光反射时的规律”的实验装置图，把平面镜放在水平桌面上，再把一张可沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的ON垂直于镜面．
    实验次数入射角反射角
    130°30°
    240°40°
    350°50°
    （1）小聪同学在实验前准备了一块平面镜、一块画有法线ON的可折叠的平整纸板、直尺、量角器及铅笔，这个实验还需要的一个重要器材是：激光笔．
    （2）能折叠的平整纸板的作用是：①显示光路；②探究入射光线、反射光线和法线是否在同一平面内．
    （3）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是在纸板上看不到反射光线．
    （4）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如表所示．由此可得：在反射现象中，反射角等于入射角．
    （5）小聪在实验后在纸板上用铅笔留下了很多条光路，无法知道哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题，实验时应该怎样做呢？实验时给对应的入射光线和反射光线编号．
    （6）将一束光贴着纸板A沿EO射到0点，若将纸板B向前或向后折，反射光线将存在（填“存在”或“不存在”），此时，在纸板B上不能（填“能”或“不能”）看到反射光线．
    （7）若将一束蓝光贴着纸板B沿F0射到O点，它反射后将沿图中的OE方向射出，这说明光路是可逆的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．被举高的物体具有重力势能，小明猜想重力势能的大小可能与物体被举高的高度和物体的重量有关．为了验证自己的猜想，小明进行了如下实验：让物体自由下落冲击小方桌，小方桌的桌腿是四根钉子，并放置在沙箱的沙面上，如图所示．

    （1）他通过观察桌腿陷入沙中的深度来判断物体重力势能的大小．
    （2）比较图中的A图和B图是通过控制质量不变来验证重力势能的大小与高度的关系．
    （3）要验证重力势能的大小与物体质量的关系，应选择图中的C和D的进行对比实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．坐在行驶汽车上的乘客以车厢为参照物是静止的，汽车在行驶中，司机看到图1所示的标志牌，在不违反交通法规的前提下，从标志牌到西大桥最快需要0.2h．如图2所示是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速80km/h，以这样的速度行驶40km，需多少时间30min．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．如表为某饮水机铭牌的部分参数，其内部简化电路如图所示．当S闭合，S1断开时，饮水机处于保温状态，当S、S1同时闭合时，饮水机处于加热状态．[C水=4.2×l03J/（kg•℃）]
    额定电压220V
    额定功率加热1000W
    保温44W
    热水器的容量2L
    求：
    （1）饮水机在保温状态下正常工作时的电流．
    （2）电热丝R2的电阻值．
    （3）若不计热量损耗，该饮水机将2kg的水从30℃加热至90℃，需要多长时间？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示电路，是伏安法测电阻的实验电路图，电源电压不变，当滑片P向右移动时，电流表的读数将变小，电压表的读数将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．导线断了再连接上，接头处电阻变大（选填“变大”“变小”或“不变”），所以接头处比其他部位更易烧断．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在“探究杠杆平衡条件的实验”中：
    （1）如图甲所示，实验前，杠杆右端下沉，则应将左端的平衡螺母向左调节（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂的大小．
    （2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂四个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应该B点挂6个相同的钩码，当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一格，则杠杆左端下降．
    （3）牛牛同学多次改变力和力臂的大小，得到了多组实验数据，得出了杠杆平衡条件．该实验测多组数据的目的是为了得出的结论更具有普遍性．
    （4）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （5）如图丁所示，已知每个钩码重1N，杠杆上每小格长度为2cm，当弹簧测力计在C点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力F的力臂大小为4cm，弹簧测力计示数的大小为6N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图．
             实验次数l23
    钩码重G/N446
    钩码上升高度h/m0.10.10.1
    绳端拉力F/N1.81.42.4
    绳端移动距离s/m0.30.50.3
    机械效率η/%74.183.3
    （1）从表中数据可分析出实验2是用乙（“甲”或“乙”）图做的实验，机械效率为57.1%．
    （2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时．动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低．
    （3）比较实验1和实验3可得结论：同一个滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高．
    （4）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，他这样测得的机械效率将变大（选填“变大”“变小”或“不变”）．

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