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如图所示装置可探究感应电流产生的条件,下面操作中能产生感应电流的是

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A.保持磁铁静止,将导体棒ab上下移动

B.保持导体棒ab静止,将磁铁左右移动

C.保持导体棒ab静止,将磁铁上下移动

D.保持导体棒ab静止,将磁铁沿导体棒ab方向前后移动

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

28、如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置,闭合开关,铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路.
(1)要使电流表指针发生偏转,选择一种可行的操作:
闭合开关S,使铜棒AB左右运动(或闭合开关S,使磁体左右运动)

(2)使铜棒AB上下运动,电流表指针能否发生偏转?
不偏转

(3)要使电流表指针偏转方向发生改变,可采取两种方法:
方法一:
改变磁场方向
;方法二:
改变切割磁感线的运动方向

(4)感应电流的大小除了与铜棒运动速度有关以外,还和
磁场强弱
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?建邺区一模)小明用如图所示的实验装置探究“感应电流产生的条件”
(1)为完成实验,应在图中MN之间接入
B
B
(选填序号)
A.电源           B.灵敏电流计         C.导线         D.滑动变阻器
(2)正确选择实验器材并进行操作后,可得结论:闭合电路的一部分导体,在磁场中做
切割磁感线
切割磁感线
运动时,导体中就会产生感应电流.
发电机
发电机
就是利用此原理工作的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时,实验室准备的
器材有:电源、开关、导线、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、若干大头针.利用上述器材,制成两个简易的电磁铁甲和乙,并设计了如图所
示的电路.请你回答下列问题:
(1)小明在做实验时,通过观察
电磁铁吸引大头针的多少
电磁铁吸引大头针的多少
,可知电磁铁磁性的强弱;如图所示,小明将滑片向a端移动时,电磁铁甲的磁性将
增强
增强
;(选填“增强”或“减弱”)
(2)根据图所示的情境可得到的结论是:通过电磁铁的
电流
电流
一定时,线圈的
匝数越多
匝数越多
,磁性越强;
(3)电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用,在水位自动报警器、电磁起重机、电灯、磁悬浮列车四个装置中,一般没有用到电磁铁的是
电灯
电灯

(4)在下面给出的四个研究实例中,研究方法与该实验方法相同的是
B
B

A.研究磁场时,用磁感线来描绘磁场
B.用宏观“扩散”现象研究微观分子运动情况
C.研究串联电路电阻时,引入“总电阻”概念
D.学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?宣武区一模)为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”,小丽实验小组采用了如图22所示的实验装置,装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝 R1和R2,已知 R1<R2
(1)使用如图所示实验装置,可研究
电流和通电时间一定时,电流产生的热量与电阻的关系
电流和通电时间一定时,电流产生的热量与电阻的关系
 的关系.
(2)在相同通电时间内,两烧瓶中煤油温度上升较高的是
(“甲”或“乙”)瓶.由此可知,在通电时间相同,
电流一定的情况下,电阻越大,电流产生的热量越多
电流一定的情况下,电阻越大,电流产生的热量越多

(3)上述实验方法是研究物理问题的常用的方法,下面研究方法中与此相同的是
C
C

A.在研究物体受到几个力作用时,引入了合力的概念.
B.在研究磁场时,用磁感线来形象地描述磁场.
C.在研究电流与电压的关系时,必须保持电阻一定.

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科目:初中物理 来源:2008年北京市宣武区中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”,小丽实验小组采用了如图22所示的实验装置,装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝 R1和R2,已知 R1<R2
(1)使用如图所示实验装置,可研究______ 的关系.
(2)在相同通电时间内,两烧瓶中煤油温度上升较高的是______(“甲”或“乙”)瓶.由此可知,在通电时间相同,______.
(3)上述实验方法是研究物理问题的常用的方法,下面研究方法中与此相同的是______.
A.在研究物体受到几个力作用时,引入了合力的概念.
B.在研究磁场时,用磁感线来形象地描述磁场.
C.在研究电流与电压的关系时,必须保持电阻一定.

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