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    20．“嫦娥一号”在奔月之旅中，运动状态是改变的；（选填“不变”或“改变”），已知嫦娥一号卫星整体重为23500N，最终将在离月球表面200km的高度飞行，执行探测任务．此时，它受到的月球引力＜23500N（选填“＞”、“=”或“＜”）．

    分析 （1）物体速度大小和方向的改变都是物体运动状态的改变．
    （2）月球对物体是引力的地球对物体引力的$\frac{1}{6}$．

    解答 解：（1）中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空．“嫦娥一号”在奔月之旅中，速度不断增大，运动状态不断变化．
    （2）嫦娥一号卫星整体重量为23500N，在绕月飞行时，受到月球引力减小，小于23500N．
    故答案为：改变；＜．

    点评 （1）掌握物体速度大小和方向的改变都是物体运动状态的改变．
    （2）物体从地球到月球质量不变，重力改变．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．张良要研究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
    ①接触面所受的压力大小；     ②接触面的粗糙程度；      ③接触面积的大小．
    接下来张良通过如图所示实验操作验证他的猜想：

    （1）实验中张良应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
    （2）如果张良要探究猜想②，他应该选择甲和丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．（1）在图甲中画出球A所受重力的示意图．
    （2）请在图乙中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系．
    （1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的重力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力作用；
    （2）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度；
    （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢；
    （4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将做匀速直线运动．
    （5）实验结果能证明C（选填序号）．
    A．物体运动需要力 B．力是维持物体运动的原因 C．牛顿第一定律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉后，两瓶气体混合在一起，颜色变得均匀，这个现象主要说明（　　）
    A．物质是由分子组成的B．分子在做永不停息的无规则运动
    C．分子间有作用力D．分子间有空隙

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．在2014年索契冬奥会上我国运动员张虹获得1000m速滑冠军．运动员用力向后蹬冰面，人就向前滑行，这个现象说明：力的作用是相互的；滑行时冰鞋底部的冰刀与冰面间会形成一层水膜，这有利于减小接触面之间的摩擦．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．边长为0.1m，重为6N的正方体木块放在容器中，如图所示，现缓慢持续地往容器中注水，一段时间后，木块浮起．求：
    （1）木块漂浮时受到的浮力．
    （2）木块恰好浮起时，容器中水面升至的高度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．（1）在做“探究串联电路中的电压规律”实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图1所示．
    ①当分别把电压表正确连接到图中A、B，B、C及A、C两点时，闭合开关S后测得的数据是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，则该电路的故障可能是AD（填字母代号）．
    A．L1短路  B．L2短路  C．L1断路  D．L2断路
    ②故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了下表所示的两组实验数据：
    实验次数A、B间电压UAB/VB、C间电压UBC/VA、C间电压UAC/V
    14812
    26612
    分析实验数据，可得出结论：串联电路中，总电压等于各部分电路两端的电压之和
    （2）在探究“串联电路中的电流特点”时，小成同学连接了如图所示的电路．在连接电路时，开关应断开，经检查无误后，闭合开关，灯L1、L2、L3均发光，接着他应该断开开关，将电流表分别接在a、b、c、d处，然后闭合开关，分别测出a、b、c、d处的电流，实验时他记录的实验数据如下表所示，由表1的数据分析可知：串联电路电流处处相等．小华同学也做了此实验，记录的实验数据如表2所示，可以看出d处的电流比a、b、c的电流大许多，出现此情况的原因可能是读数时看错了电流表量程．
    表1
    测量处abcd
    电流/A0.20.20.20.2
    表2
    测量处abcd
    电流/A0.20.20.21.0

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
    a．增大压力增大摩擦；       b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
    c．增大接触面积增大摩擦；   d．增大运动速度增大摩擦．
    为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行图1实验探究，并将数据记人表中：

    实验接触面接触面积/m2速度压力/N摩擦力/N
    1木块与桌面0.01v51
    2木块与桌面0.012v51
    3木块与桌面0.01v102
    4木块与毛巾面0.01v5★
    5木块与桌面0.005v51
    （1）比较实验1、2可知：设想d是错误的，判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，改变运动速度，摩擦力不变（或摩擦力与运动速度无关）
    （2）比较实验1和5两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做匀速直线运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为2.5N
    （3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法不正确（填“正确”或“不正确”），其理由是没有保持压力相同．
    （4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间垫物体
    （5）同学们在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，4～5s木块运动后改变拉力，使木块5s后处于匀速直线运动状态．分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：C
    A．静止                B．匀速直线运动
    C．静止或匀速直线运动  D．条件不足，无法判断．

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