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小玉同学在做“探究小灯泡的亮度与电功率的关系”实验时,观察到小灯泡上标有“2.5V”的字样,灯的额定功率小于1.2W,滑动变阻器标有“25Ω 1A”字样,而电源上却看不到电压值.

(1)如图甲是他未完成的实验电路连接,请你用笔画线代替导线将电路连接完整;
(2)正确连接电路后,按要求操作,闭合开关时电压表和电流表示数如图乙,她很快就计算出电源电压为______V;
(3)向______ (“左”或“右”)移动滑片,电压表示数达______V时灯正常发光,此时电流表示数为0.4A,则小灯泡灯的额定功率为______W;
(4)继续调节滑动变阻器滑片的过程中,小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭,他会观察到电压表指针______(“回到0刻度”、“达到满刻度”或“超过满刻度”);
(5)该探究实验中,滑动变阻器除了能保护电路元件外,主要作用还有:______.
【答案】分析:(1)连接实物图时,要注意灯泡、电流表、滑动变阻器与电源串联,电压表与灯泡并联,同时特别注意电流表、电压表量程的选择、电流的方向,滑动变阻器采用“一上一下”的接法.
(2)闭合开关时,滑动变阻器接入电路电阻最大,灯泡两端电压最小,从而确定电压表选择的量程;与灯泡正常工作的电流对比,确定此时电流表选择的量程及读数;已知灯泡两端电压和通过的电流,可以得到此时灯丝电阻;已知灯丝电阻和滑动变阻器接入电路的电阻,可以得到串联电路的总电阻;已知电路总电阻和通过的电流,利用公式U=IR得出电源电压.
(3)要使灯泡正常发光,两端电压必须为额定电压;串联电路电阻具有分压作用,灯泡两端电压要升高,就必须降低滑动变阻器两端电压,使灯泡两端电压达到额定电压正常发光;
已知灯泡额定电压和正常发光电流,利用P=UI得出额定功率.
(4)灯泡发出耀眼的白光后熄灭,说明两端电压超过额定电压太多,烧断灯丝出现断路.
(5)调节滑动变阻器滑片位置,改变电路总电阻,电路电流改变,从而改变灯泡两端的电压.
解答:解:
(1)已知灯泡的额定功率不超1.2W,额定电压为2.5V,可以得到正常发光时的电流不超过I===0.24A,所以电流表选择0~0.6A与灯泡串联;电压表选择0~3V量程与灯泡并联.
实物连接如下:

(2)串联电路中电阻两端电压与其阻值成正比,滑动变阻器接入电路的电阻最大为R=25Ω,所以两端电压最大,也就是灯泡两端电压最小.
所以灯泡两端电压为U=1V,电路电流为I=0.2A
此时灯丝电阻为R===5Ω
电路总电阻为R=R+R=5Ω+25Ω=30Ω
电源电压为U=IR=0.2A×30Ω=6V
故答案为:6.
(3)由图知,要使灯泡两端电压升高达到额定电压,滑动变阻器滑片要向右移动;当灯泡两端电压为2.5V时,正常发光;
灯泡额定功率为P=UI=2.5V×0.4A=1.0W
故答案为:右;2.5;1.0.
(4)灯丝因电压太高烧断后,电压表与滑动变阻器、电源串联,所以测量电源电压,因此指针超过满刻度.
故答案为:超过满刻度.
(5)滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外,另一个主要作用是改变灯泡两端的电压.
故答案为:改变灯泡两端电压.
点评:发掘出题目中的两个隐含条件是解答此题的关键:灯泡额定电压和额定功率大小--确定电流表选择的量程和具体的数值;正确连接电路--滑动变阻器滑片一定位于最大阻值处.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小玉同学在做“探究小灯泡的亮度与电功率的关系”实验时,观察到小灯泡上标有“2.5V”的字样,灯的额定功率小于1.2W,滑动变阻器标有“25Ω 1A”字样,而电源上却看不到电压值.

(1)如图甲是他未完成的实验电路连接,请你用笔画线代替导线将电路连接完整;
(2)正确连接电路后,按要求操作,闭合开关时电压表和电流表示数如图乙,她很快就计算出电源电压为
6
6
V;
(3)向
 (“左”或“右”)移动滑片,电压表示数达
2.5
2.5
V时灯正常发光,此时电流表示数为0.4A,则小灯泡灯的额定功率为
1.0
1.0
W;
(4)继续调节滑动变阻器滑片的过程中,小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭,他会观察到电压表指针
超过满刻度
超过满刻度
(“回到0刻度”、“达到满刻度”或“超过满刻度”);
(5)该探究实验中,滑动变阻器除了能保护电路元件外,主要作用还有:
改变灯泡两端电压
改变灯泡两端电压

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

课题一:与声音有关的实验探究
(1)他们首先做了如下几个实验:
实验一、用手摸喉头,发声时,手在振动
实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时,感觉手在振动
实验三、打击音叉,把发声音叉的尖端接触水面,激起水花
实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使它振动发声
(2)他们发现这些发声物体的共同特征是:
振动
振动
,物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法.
(3)音叉发声振动不易观察到,通过激起水花将振动放大反映出来,物理学上把这种方法称为
转换法
转换法

(4)小玉发现,轻拨与重拨钢尺,钢尺发出声音的大小不同.他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系,如图所示.记录的数据如下:
实验次数 1 2 3
用力大小 较大
尺的振动幅度 较大
尺拍打桌子的声音 较大
(5)小马发现他收集的数据有问题,请你帮他指出来存在的问题是:
应该是尺振动的声音,而不是尺拍打桌子的声音
应该是尺振动的声音,而不是尺拍打桌子的声音

经过改正后,他们得出了正确的结论:
振幅越大,声音的响度越大
振幅越大,声音的响度越大

(6)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同.他选择如图A所示的器材进一步探究,但忘记记录现象了.请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些,则第
次发出的声音的音调高;如图B所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,则
把梳子发出的声音的音调高.

(7)小马等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?
针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要东西做媒介;②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的两个实验:
A.两张课桌紧紧挨在一起.小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上.
B.两张桌子拉开,又进行了一次实验
①小马发现两个小实验的结果不同,其不同的地方是
第一次声音响度大,第二次声音响度小
第一次声音响度大,第二次声音响度小
.得出的实验结论验证了其中猜想
是正确的.
②探究问题的过程通常有下列步骤:A、猜想假设;B、分析归纳;C、得出结论;D、实验研究;E、提出问题.
你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是
EADBC
EADBC
(填步骤前的英文字母)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

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(3)向________ (“左”或“右”)移动滑片,电压表示数达________V时灯正常发光,此时电流表示数为0.4A,则小灯泡灯的额定功率为________W;
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科目:初中物理 来源:2013年山东省济南市中考物理复习试卷(解析版) 题型:解答题

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(2)正确连接电路后,按要求操作,闭合开关时电压表和电流表示数如图乙,她很快就计算出电源电压为______V;
(3)向______ (“左”或“右”)移动滑片,电压表示数达______V时灯正常发光,此时电流表示数为0.4A,则小灯泡灯的额定功率为______W;
(4)继续调节滑动变阻器滑片的过程中,小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭,他会观察到电压表指针______(“回到0刻度”、“达到满刻度”或“超过满刻度”);
(5)该探究实验中,滑动变阻器除了能保护电路元件外,主要作用还有:______.

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