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    9．2014年12月11日，在南京大屠杀死难者国家公祭日到来前夕，侵华日军南京大屠杀幸存者李秀英铜像揭幕．如图中表示铜水铸成铜像过程温度随时间变化的图象是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 晶体和非晶体的主要区别是：晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点；在图象上表现为一条水平线段，此时对应的温度就是晶体的熔点；
    熔化过程吸收热量，图象表现为随时间的增加温度呈上升趋势；凝固过程放出热量，图象表现为随时间的增加温度呈下降趋势．

    解答 解：首先明确铜水铸成铜像过程是晶体的凝固过程；
    A、温度逐渐升高，有水平线段，是晶体的熔化图象．故A不符合题意；
    B、温度逐渐升高，没有水平线段，是非晶体的熔化图象．故B不符合题意；
    C、温度逐渐降低，有水平线段，是晶体的凝固图象．故C符合题意；
    D、由于温度逐渐降低，且没有水平线段，故是非晶体的凝固图象．故D不符合题意．
    故选C．

    点评 此题考查了对晶体凝固图象的分析，在分析时通过温度的变化情况判断熔化还是凝固图象；根据是否有一段时间温度保持不变，判断晶体还是非晶体．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图（甲）所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路．
    （1）连好电路后闭合开关，发现电流表无示数、电压表有示数，则电路的故障可能是Rx断路．
    （2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图（乙）所示，则通过电阻Rx的电流为0.24A，Rx的阻值为10Ω．
    （3）另有同学们设计了下列二种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0．
    ①方案一的电路中，闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式为Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$；
    ②方案二的电路中，将S接到a时，读出电流表的示数I1；再将S接到b，读出电流表的示数I2；由I2Rx=I1R0可得Rx=I1R0/I2．你认为二种方案中可行的为①（填①或②），理由为开关由a改接到b过程中，电路电流发生变化，滑动变阻器两端电压变化，定值电阻与待测电阻两端电压不相等．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．利用平面镜将太阳光反射，让反射光竖直照亮井底，如图，请你在图中O点处作出平面镜的位置，平面镜与水平方向的夹角是60°或120°．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图所示的电路中，若要使灯L1、L2串联，则应只闭合开关S2；要使灯L1、L2并联，则应只闭合开关S1、S3；不允许同时闭合开关S1、S2、S3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．小强同学利用小桌，海绵及肥皂“探究影响压力的作用效果的因素”，实验探究过程如图所示．
    （1）小强通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这里应用的科学方法是转换法
    （2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显．
    （3）比较图乙和丙实验可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大，这里应用的科学方法是控制变量法
    （4）小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的作用效果与之前一样，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关．你认为小强的方法是：错误　（选填“正确”或“错误”），理由是：小强同时改变了受力面积和压力大小，没有控制压力大小不变．
    （5）此实验不能（选填“能”或“不能“用硬纸板代替海绵，原因是硬纸板的形变不明显
    （6）在物理学中，用压强来表示压力的作用效果．
    （7）实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择细沙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．人在水面上方看到斜插在水中的筷子变得斜向上弯曲，这是由于光从水射向空气时光线发生折射的缘故，人看到的是筷子的虚（虚/实）像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图甲所示的是等大的圆形纸被剪去的扇形大小不等的剩余部分，再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥，准备研究纸锥下落的快慢．

    （1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的A所示的位置释放，同时记录下落至地面的时间，就可比较纸锥下落的快慢；
    （2）将两个纸锥从不同的高度同时释放，比较它们运动的快慢的方法是：先分别测出纸锥下落的时间和高度，再计算出下落的速度，并加以比较；
    （3）晓华猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角和纸锥的轻重有关，并打算研究纸锥小落快慢与纸锥的锥角的关系，发现参照图示方法做成的两个纸锥的轻重不同，为了使纸锥的轻重相同，只有剪刀、圆形纸和胶水的情况下可以采取的措施是将两个纸锥中剪掉的扇形纸片给自用胶水粘在原纸锥的内侧．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图1所示：
    （1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物图2连接起来．
    （2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是连接电路时开关是闭合的和某处接触不良．
    （3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；保持滑动变阻器滑片位置不变，断开开关后，将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，当他再次闭合开关后，他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移，使电压表的示数为2V，并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
    （4）此实验得到的结论是在电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示，是同学们做过的两个光学实验，请回忆所做的实验，完成下列问答．

    （1）“探究平面镜成像特点”的实验
    ①如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验．
    ②如图甲所示，将玻璃板竖直放在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B竖直地放于玻璃板前后，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，该位置就是蜡烛A的像的位置，这里运用了等效替换法．
    ③如果玻璃板没有竖直放置（如图乙所示），在实验过程中会出现的情况是蜡烛B与蜡炬A的像不能重合．
    （2）“探究凸透镜成像规律”的实验：
    ①由丙图可知，该凸透镜的焦距是15.00cm．
    ②实验前，在摆放凸透镜、蜡烛和光屏时要求三者的中心在同一高度，同时注意将凸透镜（填“凸透镜”、“蜡烛”或“光屏”）摆放在另外两个元件的中间．
    ③固定凸透镜位置不变，经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向上（选填“上”或“下”）调．
    ④凸透镜放在50cm刻度线处，把蜡烛移到40cm刻度线处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，要想看到这个像，观察的方法应是从凸透镜的右侧透过凸透镜去观察．

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