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在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中,
(1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持
匀速直线
匀速直线
运动,根据
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大小.
(2)分析以下实验数据,得出的结论是:
滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关,压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关,压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(3)有些同学猜想滑动摩擦力可能还跟接触面的大小有关,请针对这一猜想完成以下探究内容.简述主要实验步骤(可以配以图来说明):
实验次数 接触面的材料 压力(N) 滑动摩檫力(N)
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木块与棉布 6 2
4 木块与毛巾 6 2.5
分析:(1)由二力平衡的条件分析摩擦力的大小与弹簧测力计的拉力相等.
(2)滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关,所以在探究影响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法;
(3)要探究摩擦力大小与接触面积的关系,需保持压力大小和接触面的粗糙程度相同,受力面积不同,所以可用长方体木块,分别将其平放和侧放来改变接触面积.
解答:解:(1)摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力,若木块匀速直线运动,匀速直线运动状态就是一种平衡状态,此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力,读出弹簧测力计的示数,就等于摩擦力.
(2)由表1、2实验数据可知:两次实验的接触面粗糙程度相同,但压力的大小不同,结果测力计的示数不同,压力越大,滑动摩擦力越大,所以可得出的结论:接触面粗糙程度一定(或相同)时,压力越大,滑动摩擦力越大.
由表2、3、4实验数据可知:3次实验的压力大小相等,但接触面粗糙程度不同,结果测力计的示数不同,且接触面越粗糙,滑动摩擦力越大,所以可得出的结论:压力一定(或相同)时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)利用长方体木块,分别将长方体木块平放、侧放在平行木板上,用测力计拉动木块做匀速直线运动,读出测力计的示数,进行比较.
故答案为:(1)匀速直线;二力平衡;
(2)滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关,压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(3)将长方体木块平放在行木板上,用测力计匀速拉动木块,记下测力计的示数F1
将长方体木块侧放在行木板上,用测力计匀速拉动木块,记下测力计的示数F2
比较F1和 F2的大小得出结论.
点评:此题是探究影响摩擦力大小的因素,通过对实验数据的分析和实验的设计,考查了学生对控制变量法的应用,同时涉及到了二力平衡的知识.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2006?眉山)在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中,
(1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持
匀速直线
匀速直线
运动,根据
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大小.
(2)分析以下实验数据,得出的结论是:
压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大;接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大
压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大;接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大

实验次数接触面的材料压力(N)滑动摩擦力(N)
1木块与木板40.8
2木块与木板61.2
3木块与棉布62
4木块与毛巾62.5
(3)有些同学猜想滑动摩擦力可能还跟接触面的大小有关,请针对这一猜想完成以下探究内容.
A、简述主要实验步骤(可以配以图来说明):
B、设计记录数据或现象的表格(只列出表格中栏目名称):
C、根据可能出现的实验现象分析得出相应的结论:

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科目:初中物理 来源: 题型:

I、在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中,
(1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持
匀速直线
匀速直线
运动,根据
平衡力
平衡力
的原理,得到摩擦力的大小.
(2)分析以下实验数据,得出的结论是:
小车受到的摩擦力越小,小车滑行的距离越长,速度减小的越慢
小车受到的摩擦力越小,小车滑行的距离越长,速度减小的越慢

实验次数 接触面的材料 压力(N) 滑动摩擦力(N)
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木块与棉布 6 2
4 木块与毛巾 6 2.5
II、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时,利用图所示器材和数只钩码做实验,并记录了相应的数据,如表
钩码重(N) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
指针位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5
(1)这项研究在实际中的应用是
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)分析数据,你可得出的结论是
在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比

(3)该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图,如图.其中正确的图象是
b
b

(4)由图可知,该弹簧受到的拉力每增加1牛顿,弹簧的伸长增加
2
2
厘米.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中,
(1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持
匀速直线
匀速直线
运动,根据
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大小.
(2)分析以下实验数据,比较1、2得出的结论是:
接触面粗糙程度一定(或相同)时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定(或相同)时,压力越大,滑动摩擦力越大

比较2、3、4得出结论是:
压力一定(或相同)时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
压力一定(或相同)时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

试验次数 接触面的材料 压力(N) 滑动摩擦力(N)
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木块与棉布 6 2
4 木块与毛巾 6 2.5

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中,
(1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持
匀速直线
匀速直线
运动,根据
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大小.
(2)分析以下实验数据,得出的结论是:
压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;接触面租糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;接触面租糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

实验次数 接触面的材料 压力(N) 滑动摩擦力(N)
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木块与棉布 6 2
4 木块与毛巾 6 2.5
(3)有些同学猜想滑动摩擦力可能还跟接触面的大小有关,“面积越大,滑动摩擦力越大”.于是他找来了一块长方体木块(各表面粗糙程度相同)、弹簧测力计、长木板,如图所示.那么,他应怎样用这些器材验证他的猜想是否正确呢?请你写出他的探究过程:
步骤(1):
把木块平放在长木板上,匀速拉动弹簧测力计,记下测力计的示数Fl
把木块平放在长木板上,匀速拉动弹簧测力计,记下测力计的示数Fl

步骤(2):
把木块侧放在长木板上,匀速拉动弹簧测力计,记下测力计的示数F2
把木块侧放在长木板上,匀速拉动弹簧测力计,记下测力计的示数F2

分析比较:
如果F1=F2,则滑动摩擦力跟物体间接触表面积无关;如果Fl>F2则接触面积越大,滑动摩擦力就越大
如果F1=F2,则滑动摩擦力跟物体间接触表面积无关;如果Fl>F2则接触面积越大,滑动摩擦力就越大

探究中采用的研究问题的方法这是控制变量法,被控制的变量是
物体对木板的压力
物体对木板的压力

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