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    如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做__________________运动，这样利用 __________的知识可以间接测出滑动摩擦力的大小．

    （2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大．

    （3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，_____________，滑动摩擦力越大．由实验可得：滑动摩擦力的大小跟____________和_________________ 有关．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：2017届湖南省岳阳市初中毕业学业考试适应性训练物理试卷（解析版） 题型：实验题

    利用如图所示装置进行“探究光的反射规律”实验：

    ⑴将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究________。

    ⑵将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF______（填：”靠近”或”远离”）法线。

    ⑶将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时，_____________________。

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    科目：初中物理 来源：2017届广东省汕头市澄海区九年级上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如题图电路，能正确测出通过灯L1电流的电路是：

    A.

    B.

    C.

    D.

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    科目：初中物理 来源：2017届湖北省黄石市西塞山区九年级下学期3月调考理综物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将变阻器滑片向左移动时( )

    A. 灯泡L1亮度不变、L2变亮

    B. 电流表示数变小，电压表示数不变

    C. 电流表示数不变，电压表示数变大

    D. 电流表、电压表示数均不变2

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    科目：初中物理 来源：2017届湖北省黄石市西塞山区九年级下学期3月调考理综物理试卷（解析版） 题型：选择题

    海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大．次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务．下列说法正确的是（ ）

    A．次声波不能传递信息

    B．次声波是由物体振动产生的

    C．次声波在海水中比空气中传播慢

    D．次声波的频率太高，人耳听不见

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年重庆市、五中等五校八年级下学期第一学月月考物理试卷（解析版） 题型：作图题

    图是福娃踢出去的足球，请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图。(不考虑空气阻力)

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年重庆市、五中等五校八年级下学期第一学月月考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    测得某同学的质量为40Kg，当他立正时，他对地面的压力为____N，他走路时对地面的压强将是他站立时对地面的压强的____倍。（取g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源：2017届湖北省九年级3月月考物理试卷（解析版） 题型：综合题

    为创建全国“环保节能模范城市”，2008年4月1日起，武汉市新建的小区将普遍安装太阳能路灯。如图甲所示是某型号太阳能路灯，图乙是它的结构示意图，图丙是该太阳能路灯的技术参数。

    （1）白天，太阳能电池板的能量转化情况是：______________。

    （2）太阳能路灯专用控制器实质上是一个由光、声音和时间控制的单刀多掷开关 (如图乙中的S所示)。晚上要让电灯发光，控制器将控制开关S与______________触点接触；铅酸蓄电池在充电过度或放电过度的情况下均会缩短使用寿命，为了避免铅酸蓄电池过充或过放，控制开关S与 ______________触点接触即可。

    （3）经测试．在太阳能电池板不工作的情况下，该太阳能路灯最多可持续发光40h，则铅酸蓄电池最多能储存大约多少千瓦时的电能?___________

    （4）如果太阳光照射到地面时的辐射功率为1000J／(s*m2)(每1秒钟辐射在每l平方米上的光能为1000J)，太阳能电池光电转换效率为8％，则太阳能电池板的面积为多大______?

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    科目：初中物理 来源：2016-2017学年江西省高安市八年级下学期第一次月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小．

    （2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 。

    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：

    （4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是 ．

    A．减小摩擦力对实验结果的影响

    B．小卡片是比较容易获取的材料

    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

    D．小卡片容易扭转

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