在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的问题时，陈老师引导学生作了如下的
猜想A：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．为了检验上述猜想是否正确，同学们设计了
如图所示的实验方案．

（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做______运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想______（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与______有关，______越大，滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想______（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与______有关，______，滑动摩擦力越大．

【答案】分析：（1）由二力平衡知：当物体作匀速直线运动时，测力计的拉力等于滑动摩擦力．
（2）比较（a）（b）（c）三图，采用了控制变量法，可以看出分别验证是哪个猜想．
解答：解：（1）当物体保持静止或做匀速直线运动时受平衡力，此时滑动摩擦力等于测力计的拉力．
（2）比较（a）（b）两图，接触面材料相同，压力不同，说明滑动摩擦力与压力大小有关，验证了猜想B．
（3）比较（a）（c）两图，接触面材料不同，压力相同，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，验证了猜想A．
故答案为：
（1）匀速直线；
（2）B，压力大小，压力；
（3）A，接触面的粗糙程度，接触面越粗糙．
点评：注意实验中的研究方法：控制变量、转换法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究滑动摩擦力的实验中：
（1）小明将长方体木块平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿

水平

方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如右表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为

0.7

N；
（2）小明接着把长方体木块侧放，再做了一次实验，他是在探究

滑动摩擦力跟接触面积大小是否有关

．

试验次数	木块运动状态	弹簧测力计示数F/N
1	加速	0.8
2	匀速	0.7
3	减速	0

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做

匀速直线

运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想

（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与

压力大小

有关，

压力

越大，滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想

（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与

接触面的粗糙程度

有关，

接触面越粗糙

，滑动摩擦力越大．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的问题时，陈老师引导学生作了如下的
猜想A：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．为了检验上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验方案．
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做

匀速直线

运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想

（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与

压力大小

有关，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤

（a）

和

（c）

的目的，是为了检验猜想A．