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两个完全相同的滑轮,其重力均为20N,分别用图甲、乙两种方式,将重400N的物体以相同的速度匀速竖直提升了10m,不计绳重和摩擦,则下列判断正确的是


  1. A.
    F1做的功大于F2做的功
  2. B.
    F1和F2做的功相等
  3. C.
    F1做功的功率小于F2做功的功率
  4. D.
    甲的机械效率小于乙的机械效率
C
分析:由滑轮的结构特点求得拉力的大小,因两物体升高的高度相同,速度相同,则由W=Fs及P=Fv可分别求得两个滑轮组中力所做功及功率的关系;根据有用功及总功利用机械效率公式可求得机械效率.
解答:由图可知,甲图中拉力F1=G1=400N,而乙图中拉力为F2===210N;
设物体上升了h,则甲图中拉力作用的距离为h;乙图中物体上升的高度为2h;
则F1做功W1=F1h=400N×h=400h;
F2做功W2=F2×2h=210N×2h=420h;
故F1的功小于F2的功;故A、B错误;
F1的功率 P1=F1v=4000W;
F2的功率P2=F2×2v=4200W;
故F1做功的功率小于F2做功的功率;故C正确;
因甲中拉力的功等于克服重力的功,故甲中没有额外功,故机械效率为100%,而乙中由于要拉动动滑轮,故克服动滑轮重力所做的功为额外功;故甲的机械效率大于乙的机械效率;
故D错误;
故选C.
点评:P=Fv是由P===Fv得出的,可以在选择题中直接运用;动滑轮可以省力,但是一定会费距离,同时也一定会有额外功产生.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

两个完全相同的滑轮,其重力均为10N.分别用如图所示的两种方式,将重40N的物体匀速提升0.5m,下列判断正确的是(不计绳重与摩擦)(  )
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A、力F1和F2大小相等B、两机械做的有用功相等C、两绳子自由端移动距离相等D、两装置的机械效率相等

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组(如图),并选用其中一个完成机械效率测量实验,下面是实验记录
次数 物重/N 物体升高/m 拉力/N 绳子拉下/m 有用功/J 总功/J 机械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
(1)把表格中所缺少的数据填写完整.
(2)由表格中的数据可以知道,实验选择的是
 
(选填“左”或“右”)边一套装置.
(3)分析第1次和第2次的数据可以知道,对于同一个滑轮组,可以通过增加
 
来提高机械效率.
(4)分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是:
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?朝阳区二模)两个完全相同的滑轮,其重力均为20N,分别用图甲、乙两种方式,将重400N的物体以相同的速度匀速竖直提升了10m,不计绳重和摩擦,则下列判断正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组(如图1和2),并选用其中一个完成机械效率测量实验,下面是实验记录:
次数 物重/N 物体升高/m 拉力/N 绳子拉下/m 有用功/J 总功/J 机械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
(1)把表格中所缺少的数据填写完整.
(2)实验中需要的测量器材是弹簧测力计和
刻度尺
刻度尺
.读弹簧测力计示数时,应
匀速直线
匀速直线
拉动绳自由端,如果静止读数,会导致机械效率的测量值偏

(3)由表格中的数据可以知道,实验选择的是
(选填“左”或“右”)边一套装置.
(4)分析第1次和第2次的数据可以知道,对于同一个滑轮组,可以通过增加
物重
物重
来提高机械效率.
(5)分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是:
对于同一个滑轮组,滑轮组的机械效率与物体升高的高度无关
对于同一个滑轮组,滑轮组的机械效率与物体升高的高度无关

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,用两个完全相同的滑轮,匀速提升质量相等的物体,且物体质量大于滑轮质量,不计绳重和摩擦.其中甲是
滑轮,乙是
滑轮;比较甲、乙两种方式可知
更省力.(均填“甲”或“乙”),则使用另一种方式的目的是
改变力的方向,使用方便
改变力的方向,使用方便

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