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    【题目】某种电脑键盘清洁器有两个开关，开关S1只控制照明用的小灯泡L，开关S2只控制吸尘用的电动机M．在图中所示的四个电路图中，符合上述要求的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

    【答案】D
    【解析】解：A、开关S1为总开关，控制小灯泡和电动机，开关S2只控制小灯泡，不合题意，该图错误； B、开关S1为总开关，控制小灯泡和电动机，开关S2只控制电动机，不合题意，该图错误；
    C、开关S2为总开关，控制小灯泡和电动机，开关S1只控制小灯泡，不合题意，该图错误；
    D、开关S1只控制小灯泡，开关S2只控制吸尘用的电动机，二者互不影响，符合题意，该图正确．
    故选：D．
    开关S1只控制照明用的小灯泡L，开关S2只控制吸尘用的电动机M，说明，小灯泡L和电动机M并联，各由一个开关控制．

    练习册系列答案
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    【题目】用如图甲所示的滑轮组从水中提升物体M，已知被提升的物体M质量为76kg，M的体积为3×10﹣3m3 ， 在M物体未露出水面的过程中，绳子自由端的拉力F将物体M以0.5m/s的速度匀速提升了10m的高度，此过程中，拉力F做的功W随时间t的变化图象如图乙所示，不计绳重和摩擦力大小。（g=10N/kg）
    求：
    ①求物体M的重力？
    ②求动滑轮下端挂钩上的绳子拉力？
    ③求滑轮组提升重物的机械效率？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，电源电压保持不变，灯丝电阻不受温度影响，滑动变阻器的最大电阻为12Ω．当S闭合，S1断开，滑动变阻器的滑片P在a端时，电压表示数为6V；当S、S1都闭合，滑动变阻器的滑片P在b端时，电流表的示数为2A．
    ①当S、S1都闭合，滑动变阻器的滑片P在b端时，电压表的示数是多少？
    ②电源电压是多少？
    ③S闭合，S1断开，滑动变阻器的滑片P在a端时，灯L在10min内消耗的电能是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的电路中，R0为定值电阻，R为滑动变阻器．当滑动变阻器两端电压为4V时，通过的电流为0.2A，此时滑动变阻器接入电路的阻值是多大？改变滑动变阻器接入电路的阻值，当电流为0.5A时，滑动变阻器消耗的功率为0.5W，则定值电阻R0的阻值是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学利用两个相同的小车、两个相同的条形磁体，研究力的作用，他把A、B两辆小车放置在水平长木板上，在小车上各固定一块条形磁铁，如图a所示，轻推一下小车B，使其慢慢靠近小车A，可以观察到的现象是小车A也靠近小车B．改变A车上条形磁铁的放置方法，如图b所示，把小车B放在靠近小车A的位置．可以观察到的现象是小车A和小车B向相反方向运动．

    （1）由图（A）、（B）两实验，从磁学角度可归纳得出的结论是：；
    （2）由图（A）、（B）两实验，从力学角度可完整归纳得出的结论是： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】电烤箱是常见的家用电器之一．某电烤箱有“高温档”和“低温档”两种工作状态．只闭合开关S1 ， 电热丝R1、R2同时工作，电烤箱处于“低温档”状态；当开关都闭合时，只有电热丝R1工作，电烤箱处于“高温档”状态．在如图所示的四个电路图中，符合上述设计要求的是（　　）
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】电工用如图方法检验家庭电路是否有短路情况．先在进户线的干路上串联一个标有“220V40W”的白炽灯L1 ， 然后闭合总开关，若发现L1正常发光，则说明家庭电路 （“有”、“没有”）短路情况，此时用测电笔接触A点，氖管 （“会”、“不会”）发光．

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    【题目】如图为我国新型反潜巡逻机．机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在．下列图中能解释磁异探测器工作原理的是（ ）

    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】实验课上同学们用图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变组器的规格是“50Ω 2A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的定值电阻各1个，电流表量程0～0.6A、0～3A，电压表量程0～3V、0～15V．开关、导线若干。

    （1）根据图甲将图乙所示的实物图连接完整
    （2）闭合开关前滑动变阻器的滑片应位于最 端(填左,右),要完成预定实验探究任务，滑动变阻器除了保护电路外，另有一个重要作用是 ．
    （3）如表为小金同学提交的实验数据，高老师指出有的数据不符合实际，你认为不符合实际的是实验次序的数据， 同组的小东是个善于思考的学生,他想了想说,只要利用桌上的一个元件就可以解决这个问题,能使数据符合实际.你知道他是怎样做的吗? .

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