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为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验,小柯同学选取了相应器材,小灯泡上标有“2.5V”字样。

(1)如图甲电路无法正常完成实验,有一处导线连接错误,错误导线是 (选填“①”或“②”)。

(2)改正电路后,小柯调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙,则小灯泡正常发光时的电阻是 欧姆。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理八年级第九章第2节练习卷(解析版) 题型:选择题

著名的“木桶理论”是指:用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,那么,它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定的,所以它又被称为“短板效应”.那么,决定木桶底部受到的水的压强大小的是( )

A.木桶的粗细

B.木桶的轻重

C.最短的一块木板

D.最长的一块木板

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理八年级第九章 第4节练习卷(解析版) 题型:填空题

(2013广东广州)如图所示,把一张轻质纸放在两本书上,沿纸面下方吹气,原平整的纸会从两书间的空隙下陷.据此推断空气对下陷纸片上、下表面的压强哪个小?________.根据所学的物理知识解释为什么会出现此现象:________________________.

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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(山东济宁卷)物理(解析版) 题型:选择题

如图所示是小夏在学习中的一些总结,其中有科学性错误的是

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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(浙江台州卷)物理(解析版) 题型:实验题

在实验条件受限制的情况,创造性地设计实验能解决一些实际问题。

小柯测量食盐水密度,能找到的器材有:两个相同的透明杯子、清水(ρ水=1克/厘米3)、食盐水、记号笔和托盘天平。因为没有量筒,液体体积无法直接测量,小柯想到借助于V食盐水=V水的方法,用天平测得m1=52.0克、m2=132.0克、m3=141.6克,利用三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量过程与方法如下图。

结合实验图解,ρ食盐水= 克/厘米3。

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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(浙江台州卷)物理(解析版) 题型:选择题

对教材中的图片,下列描述合理的是( )

A B C D

A.使用测电笔辨别火线和零线时,手要接触金属笔卡

B.用手掌代替橡皮小槌,无法完成膝跳反射实验

C.两小球能相互吸引,它们一定带异种电荷

D.吸烟损害吸烟者身体健康,对周围人的健康没有影响

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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(重庆B卷)物理(解析版) 题型:实验题

某兴趣小组在探究浸在液体中的物体所受浮力大小规律的实验中,做了如图所示的实验,将同一物体A逐渐浸入到密度为的液体中,并通过观察弹簧测力计的示数的变化规律,得出以下一些结论:

(1)分析比较实验序号甲、乙、丙可初步得出结论:当液体的密度相同时,物体排开液体的体积越大,物体受到的浮力越 ;分析比较实验序号 可初步得出结论:当排开液体的体积相同时,物体所受浮力与浸没在液体中的深度 (选填“有关”或“无关”)。

(2)由实验可知A物体的重力为 N,A物体浸没在液体中时所受的浮力是 N。

(3)同组的小薇同学继续用下面的方法测出了金属块B物体的密度,她具体操作如下:

①取边长为a的正方体木块放入装有适量该液体的烧杯中,待其静止后用刻度尺测出有高度露出液面,如图甲所示,则木块浸入液体中的深度是 ,木块底部所受液体的压强是 (以上两空均用相关的物理量表示)。

②将B物体放在木块中央静止后用刻度尺测出此时木块露出液面的高度为h1,如图乙。

③用体积可忽略不计的细线将物体B系在木块中央,放入液体中静止后测出此时木块露出液面高度h2,如图丙。

④则B物体的密度= (用相关的物理量表示)。实验结束后同学们展开了激烈讨论,认为小薇同学的操作还是有一些不足,请你说出一条不足之处 。

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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(重庆A卷)物理(解析版) 题型:计算题

如图所示,是小勇设计的某电器设备的部分电路。电源电压9V保持不变,灯泡L标有“8V 4W”字样,电流表的量程为0~3A,电压表的量程为0~15V,滑动变阻器R2的最大阻值为20Ω。闭合开关S和S1时,电路消耗的功率为4.05W。(不计灯丝电阻随温度的变化)求:

(1)小灯泡L的电阻;

(2)开关S、S1、S2都闭合时,通过电流表的最小电流;

(3)在不超过电表量程和灯泡额定电压的条件下,只闭合开关S2时滑动变阻器R2的电功率变化范围。

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科目:初中物理 来源:2015年初中毕业升学考试(辽宁盘锦卷)物理(解析版) 题型:填空题

端午节有“赛龙舟”和“吃粽子”的习俗,“赛龙舟”时,阵阵鼓声是鼓皮 产生的;以河岸为参照物,龙舟是 的;煮粽子时,通过 方式增大了粽子的内能,闻到粽子的清香,这是 现象。

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