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16.实验桌上有三个完全相同的烧瓶,烧瓶内分别装有质量相等的水、酒精和煤油、完全相同的三个温度计、停表、酒精灯和火柴,如图所示.请利用上述实验器材,设计一个实验证明:“保持液体质量和升高相同温度时,液体的比热容越大,液体吸收的热量越多”.实验设计中可用加热时间t的长短表示液体吸收热量的多少,已知C>C酒精>C煤油
(1)写出实验步骤;
(2)画出实验数据记录表格.

分析 (1)根据实验要求,要证明液体质量和升高相同温度时,液体的比热容越大,液体吸收的热量越多,可设计实验,让质量相同的不同液体升高相同的温度,比较加热时间即可;
(2)根据(1)中设计的实验,可知实验中要有比热容、初温、末温和加热时间等因素.

解答 解:(1)根据实验要求,要证明液体质量和升高相同温度时,液体的比热容越大,液体吸收的热量越多,可设计实验,让质量相同的不同液体升高相同的温度,比较加热时间即可,可知:
实验步骤:
①测出水的初温t1,用酒精灯给装有水的烧瓶加热,测出水的末温t2,用△t=t2-t1计算水升高的温度△t,用停表读出加热时间t,并把测量数据和C记录在表格中;
②测出酒精的初温t1,用酒精灯给装有酒精的烧瓶加热,测出酒精的末温t2,当t2-t1和水升高的温度△t相等时停止加热,用停表读出加热时间t,并把测量数据和C酒精记录在表格中.
③测出煤油的初温t1,用酒精灯给装有煤油的烧瓶加热,测出煤油的末温t2,当t2-t1和水升高的温度△t相等时停止加热,用停表读出加热时间t,并把测量数据和C煤油记录在表格中.
(2)实验数据记录表:

C/J/(kg•℃)
t1/℃
t2/℃
△t/℃
t/min

点评 本题是探究不同物质吸热能力的实验,考查了控制变量法的应用,同时要掌握实验中利用加热时间来反映吸热多少的方法,即转换法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在“研究电流跟电压、电阻的关系”时,同学们设计如图的电路图,其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器,电源为两节干电池.

(1)根据图甲,将图乙中的实物电路连接完整.(要求变阻器滑片向右移动时,电流表的示数变大)
(2)正确连接电路后,闭合开关.
①若发现电流表和电压表的示数都很大,这说明小华在实验操作上存在的问题是滑动变阻器的阻值没有在最大值处;
②无论怎样移动变阻器滑片,电压表示数始终约为3V,电流表示数始终为0,则电路中出现的故障可能是电阻断路;
(3)排除故障后,调节变阻器的滑片,测出通过电阻R的电流值和对应的电压值如表,分析表中的数据可得出的结论是:电阻一定时,电流与电压成正比;
电压U(V)123
电流I(A)0.10.20.3
(4)在研究电流与电阻关系时,同学先后用5欧、10欧、15欧的定值电阻进行实验,获得了表格中的数据,发现电流与电阻不成反比,但老师告诉该同学得到的结论是错误的,你认为错误的原因是未控制电阻两端的电压不变.为了得到正确的结论,该同学用10欧的电阻换上去,立即闭合开关后,电压表的示数将大于1.5V(选填“大于”、“小于”或“等于”).因此要向左(选填“右”或“左”)调节滑片,使电压表的示数仍为1.5V.
电阻/Ω51015
电流/A0.60.40.3

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7.探究电流与电压、电阻的关系.
[猜想]
①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比.
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
[实验器材]
电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(20Ω,2A、50Ω,1A),导线若干.
[实验过程]
(1)据如图所示实物图在虚线框内画出电路图.

(2)小明正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程.小明操作中的错误是闭合开关前,变阻器连入电路的阻值没有调到最大值.
(3)小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一,分析数据可得出猜想①是正确的(填序号),小明实验时选择的电阻是10Ω.
表一
电压U/V1.21.62.02.42.8
电流I/A0.120.160.200.240.28
表二
电阻R/Ω51015
电流I/A0.300.150.10
(4)小红在探究猜想③时,先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5V,并记下电流值;再分别改接10Ω、15Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据.分析数据得出,猜想③是正确的.实验中,小红多次移动变阻器滑片的目的是保持定值电阻两端的电压不变.
(5)小华在探究猜想③时,重新设计了电路,保持电压表的示数为3V,得到了与表二相同的数据,也完成了实验探究.小华与小红的实验相比不同之处是:电压表接在了滑动变阻器两端.
(6)小红实验时选择的变阻器规格是50Ω 1A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.某同学在电视上看到“嫦娥”拍摄的月球表面照片,如图所示,发现月表面有很多大大小小凸凹不平的深坑,他通过查阅资料了解到这是流星在太空中运行到靠近月球时,在月球的引力作用下坠落到月面,与月面发生碰撞而形成的坑洞,叫做月坑.
这个同学猜想月坑的深度可能与流星的质量有关.于是,他想进行模拟实验验证自己的猜想,他所能找到的器材有:一只铺满厚厚细沙的盘子、两个质量不同但体积相同的小球及刻度尺.
(1)请你帮他设计应如何去做实验,验证猜想.(写出主要的实验步骤)
(2)说明该实验中你判断的方法.

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11.学习了导体电阻的知识后,物理兴趣小组的同学为“探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关”,设计的实验电路如图甲所示,a、b是两个相同的金属电极.同学们提出了以下猜想:
①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关
②食盐水溶液的导电性能与溶液中两金属电极间的距离有关
为了验证猜想,他们将a、b两电极分别插入图乙、丙、丁、戊所示的食盐水溶液中进行探究,实验过程中保持金属电极a、b插入盐水中的深度都相同.

结合实验回答下列问题:
(1)该电路中接入电阻R0的目的是保护电路作用.
(2)本实验中,食盐水溶液的导电性能强弱是由电流表示数的大小来判断的.
(3)为了验证猜想①,兴趣小组的同学应选图21乙和丙进行实验.
(4)将a、b两电极分别插入如图丙、丁、戊中所示的位置进行实验,记录的实验数据如表所示,由此可得到的结论是:在盐水浓度和电极浸入盐水中深度不变的条件下,电极间距越大,食盐水导电能力越差.
电极间距d/cm4.33.41.7
电流I/A0.150.20.26

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后,对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想:
①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关.
②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关.
③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关.
为了验证猜想,他们设计了如图所示的装置,将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同)进行探究:

(1)在连接电路时,开关必须断开,本实验电路中接入电阻R0的目的是保护电路;
(2)食盐水溶液的导电性能可以由电流表示数的大小来判断;食盐水能导电是因为其中存在可以自由移动的微粒是钠离子和氯离子(阳离子和阴离子或正离子和负离子或正、负离子或Na+、Cl-);
(3)将金属片a、b分别插入甲、乙所示位置可探究猜想①(选填序号),为了探究猜想②应将金属片a、b分别插入甲、丙两图所示位置;
(4)将金属片a、b分别插入乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的结论是食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关;
(5)这个实验用到了初中物理学中最常用的探究方法是控制变量法(或转换法)(写出一种即可).

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8.在“研究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中,实验室备有如下器材:足量的水、烧杯、两个足够大的玻璃片、胶头滴管、钟表、坐标纸(带有1mm×1mm大小的小方格)、记号笔(能在玻璃板上做标记).请利用所给器材设计一个实验,证明:液体的蒸发快慢同液体的表面积有关.请简述实验步骤并画出实验数据记录表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).
(2)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象.
①由图象可以得出结论:电压一定时,导体中的电流和它的电阻成反比.
②上述实验中,小明将滑动变阻器滑片移到a点位置,用5Ω的电阻做完实验后,欲更换为10Ω的电阻继续探究.接下来的正确操作应是断开开关,将滑动变阻器滑片移到最左端(填“左”、“右”),然后将10Ω电阻接入电路,闭合开关,将滑动变阻器的滑片移至b点,使电压表示数为2.5V时,读出电流表的示数,此时b点在a点的左(左、右、重合).

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科目:初中物理 来源: 题型:判断题

6.R1与R2并联后接到10V电源上,电源的输出功率为25W,若R1=4R2,则R1为5Ω.错误(判断对错)

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