【题目】李强是个善于观察与思考的学生.
(1)他发现:家里洗菜池中装满水时,提起橡皮塞比较费力.说明:水对池底的橡皮塞有向下的压强.图甲实验现象证明 . 图乙中一个两端扎有橡皮膜的长方体塑料小桶分别水平、竖直放入水中,现象进一步证明液体内向各个方向都有压强.
(2)图丙中,若将蒙上橡皮膜的空金属盒放在液体里,U形管左右两侧液面就会产生高度差,高度差的大小反映了薄膜所受 . 若想用此仪器探究液体内部压强与深度的关系,如何进行实验?
(3)李强同学利用微小压强计探究出了在同种液体的同一深度,液体向各个方向的压强 , 他想只要能够计算出同一深度液体向下的压强,则其它方向的压强就可以知道了.于是他利用所学过的相关物理知识对液体内部压强的计算公式进行了推导.请通过以下提示将这个公式推导出来. 如图丁,设想在密度为ρ的液体中,液面下h处有一个水平放置的“平面”,平面上有一个长方体液柱,请推证液面下深度为h处液体压强计算公式 .
(4)李强同学又想到生活中很多物体在水中会受到浮力,他再次仔细观察图乙中的实验现象,明白了浮力产生的原因是: .
(5)如图戊所示的装置,容器中间用隔板分成大小相同且互不相通的A,B两部分,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭.橡皮膜两侧压强不相等时,会向压强小的一侧凸起.小可同学用该装置做“探究液体压强是否跟液体密度、液体深度有关”的实验.请你针对该实验装置从实验设计的合理性、实验过程的可操作性、实验结果的可靠性等方面写出一条评估意见.
【答案】
(1)液体对容器侧壁有压强;橡皮膜都会向内陷
(2)液体压强大小;多次改变橡皮膜在同种液体中的深度,观察并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差
(3)相等;p= = = = = =ρhg
(4)浸在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的压力不同,且向上的压力大于向下的压力,压力差即为浮力
(5)由于透过容器壁观察橡皮膜的形变程度,对不透明液体,不便观察.
【解析】解:(1)由于液体受到重力作用,所以液体对容器底部有压强;液体具有流动性,所以对容器侧壁有压强,图甲实验现象证明;液体对容器侧壁有压强; 图乙中一个两端扎有橡皮膜的长方体塑料小桶分别水平、竖直放入水中,橡皮膜都会向内陷,该现象进一步证明液体内向各个方向都有压强.(2)图丙中,若将蒙上橡皮膜的空金属盒放在液体里,U形管左右两侧液面就会产生高度差,高度差的大小反映了薄膜所受液体压强大小;
要探究液体压强与液体的深度的关系,必须控制液体密度相同,多次改变橡皮膜在同种液体中的深度,观察并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差.(3)保持液体的密度、深度相同,两玻璃管中液面高度差不变,说明了在液体内部同一深度处,液体向各个方向的压强大小相等;
液面下深度为h处液体压强为:p= = = = = =ρhg.(4)浸在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的压力不同,且向上的压力大于向下的压力,压力差即为浮力.(5)小可同学用图丁装置做“探究液体压强是否跟液体密度、液体深度有关”的实验,由于透过容器壁观察橡皮膜的形变程度,对不透明液体,不便观察.
所以答案是:(1)液体对容器侧壁有压强;橡皮膜都会向内陷;(2)液体压强大小;多次改变橡皮膜在同种液体中的深度,观察并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差;(3)相等;p= = = = = =ρhg;(4)浸在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的压力不同,且向上的压力大于向下的压力,压力差即为浮力;(5)由于透过容器壁观察橡皮膜的形变程度,对不透明液体,不便观察.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用探究液体压强的特点实验的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握液体内部压强的特点:(液体内部压强的产生是因为液体具有重力,同时具有流动性.)液体内部朝各个方向都有压强;液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关,与液体的质量、体积无关.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】图甲是使用汽车打捞水下重物的示意图.汽车通过定滑轮牵引水下一个圆柱形重物,在整个打捞过程中,汽车以恒定的速度v=0.2m/s向右运动.图乙是此过程拉动重物的功率P随时间t变化的图象,设t=0时汽车开始提升重物,忽略绳重、水的阻力和滑轮的摩擦.求:
(1)圆柱形重物的质量;
(2)圆柱形重物的密度;
(3)推导出自圆柱体重物上表面与水面相平升至整体刚露出水面的过程中,绳子的拉力随时间变化的关系式.(从铁块上表面与水面相平时开始计时)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】九年级的志愿者想为敬老院的老人设计一个呼叫电路.他们的设想是:同一房间内两位老人都能单独控制同一只电铃,且能让值班室的工作人员区分出是哪位老人按铃呼叫的.下图中的四个电路,符合设想的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】南开区某中学实验室购买了一捆长度为100m左右的铜导线,苏老师知道小金同学通过实验测定这捆铜线的实际长度.小金首先测得导线横截面积为1.0mm2 , 查得此类导线每1m的电阻为1.7×10﹣2Ω,再利用图甲所示电路测出整捆铜导线的电阻Rx , 从而确定导线的实际长度. 实验室可供使用的器材有:电流表(0~0.6A)、电压表(0~3V)、滑动变阻器R1(“5Ω,1A”)、滑动变阻器R2(25Ω,1A)、电源(电压6V)、开关、导线若干.
请完成下列问题:
(1)实验中滑动变阻器应选(选填“R1”或“R2”).
(2)请在图甲中用笔画线代替导线完成剩余部分的连接.
(3)调节滑动变阻器,当电流表的读数为0.50A时,电压表示数如图乙所示,读数为V.
(4)测得导线实际长度为m.
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【题目】如图所示,图甲测凸透镜的焦距,图乙“探究凸透镜成像的规律”,在图乙所示的位置光屏上成清晰的像,下列说法正确的是
A.由图甲可知凸透镜的焦距是40cm
B.图乙的成像特点与投影仪的成像原理相同
C.图乙中若用遮光板挡住凸透镜的上半部分,光屏上只出现像的下半部分
D.图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视镜,光屏向左移动才能找到清晰的像
理由: .
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【题目】下列说法中正确的是( )
A.把掉在地上的物理课本捡回桌面,做功约为20J
B.一名中学生的体积大约是0.5m3
C.成年人步行的速度是4km/h
D.天然气是可再生能源
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【题目】在一只透明的饮料瓶的侧壁上开一个圆孔,用万能胶将橡皮膜粘贴在圆孔上,并将水倒入瓶内,观察到橡皮膜向外凸(如图甲).将瓶子浸入水中,且瓶内外水面相平,此时橡皮膜变为既不凸出也不凹进(如图乙).再将瓶子浸入一个盛有饱和食盐水的容器中,且瓶内外液面相平,此时橡皮膜变为向里凹(如图丙).
(1)对丙图现象的合理解释是 .
(2)在图丙中,为了使橡皮膜变为向外凸,则应选下表中(填液体的名称)取代容器中的食盐水.
液体名称 | 酒精 | 水 | 饱和食盐水 | 硫酸铜溶液 | 水银 |
密度(千克/米3) | 0.8×103 | 1.0×103 | 1.1×103 | 1.2×103 | 1.36×103 |
(3)通过以上的实验现象,你发现液体内部的压强都有哪些特点?
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【题目】如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象.下列说法正确的是( )
A.在t时=5min时,该物质处于固液共存状态
B.在BC段,该物质不吸热
C.该物质凝固过程持续了5min
D.该物质的凝固点是45℃
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【题目】在装修房屋时,工人师傅常用一根灌有水(水中无气泡)且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记,这样做的目的是;用到的物理知识 . 有一种“涡轮增压”(T型)轿车,通过给发动机更足量的空气使汽油更充分地燃烧,比普通轿车(L型)更节能,排气更清洁.同样的汽油加在T型轿车内比加在L型轿车内热值(填“更大”或“一样大”或“更小”);如果散热器中装有10kg 20℃的水,在温度升高50℃的过程中,水吸收的热量是J;这些热量相当于完全燃烧Kg的天然气放出的热量(C水=4.2×103J/(kg℃) q天然气=7×107J/kg).
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