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    【题目】关于简单机械下列说法中正确的是（ ）

    A．定滑轮不仅能改变力的大小而且能改变力的方向

    B．使用滑轮组不仅省力而且省功

    C．做功越多的机械，其机械效率就越高

    D．功率越大的机械，做功就越快

    【答案】D

    【解析】解：定滑轮可改变用力的方向，不能改变力的大小，而滑轮组能改变用力的方向，也能改变力的大小，但不能省功，故A、B选项说法错误；

    机械效率是有用功与总功的比值，只说有用功，无法说明机械效率的大小，故C说法错误；

    功率是表示做功快慢的物理量，故D说法正确．

    故选D．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列现象中，通过做功改变物体内能的是（ ）

    A. 冬天，暖气使房间变暖

    B. 用锤子敲打钢板，锤子和钢扳都会变热

    C. 石头被太阳晒热

    D. 单缸四冲程汽油机的吸气冲程

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学在做探究光的折射特点实验．如图是光从空气射入水中时的光路．实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．通过实验还得到如下数据：

    分析表中的数据，可得出的结论是：

    （1）光从空气斜射到水面时，将同时发生 和 现象；

    （2）光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是： ，且折射角 （大于/等于/小于）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】

    （1）由上表数据可知，当时大气压 （选填“高于”、“等于”或“低于”）一个标准大气压；水沸腾后继续给水加热，水的温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）；

    （2）图 是水在沸腾前的情况；图 是水在沸腾时的情况；

    （3）实验结束后，小组间相互交流时，有的小组认为把水加热到沸腾的时间过长．请你说出一种缩短加热时间的方法：

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】汽油机工作时，将内能转化为机械能的过程是 冲程，一台柴油机的转速为2400R/min，则在1s内柴油机对外做功 次．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做功的大小最接近于（ ）

    A. 0.2J B. 2J C. 200J D. 2000J

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的__________变大，较高的“保真度”中要求较好地保持原声的___________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】作图题

    （1）图示为“坐井观天”的示意图，设点E为青蛙的眼睛，请利用光的直线传播知识作出青蛙看到天空范围的光路图，并用阴影标出它看到的天空范围。

    （2）一束光线射到平面镜上，其反射光线与平面镜的夹角成30°，如图所示，请画出入射光线、法线和标出入射角大小。

    （3）请根据平面镜成像特点在图中画出物体AB的像。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】晴天正午，小健与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示．光斑的形状与什么要素有关呢？光斑又是如何形成的呢？他们马上进行了探究，他们猜想光斑的形状：

    a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；

    b．与树叶间空隙形状有关；

    c．与树叶间空隙大小有关．

    （1）根据所学知识，可确定猜想a是______ (合理/不合理)的；

    （2）为了进行探究，他们制作了甲、乙、丙、丁四个带孔的卡片，如图所示，其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均为3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均为2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同，在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状．若让你在甲、乙、丙、丁四张卡片中选择一张卡片用来验证光斑的形状与树叶间空隙形状有关，你选用______卡片；

    （3）在探究光斑形状与树叶间空隙大小是否有关时，小健选用甲卡片进行实验探究，发现白纸上得到四个圆形光斑，由此得出光斑的形状与树叶间空隙大小无关的结论，这结论______（可靠/不可靠）。

    （4）小健的同桌为了研究孔的大小对光斑形状的影响，另外设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示．接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况．下列合乎要求的是（ ）

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