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    19、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．请将实验现象和分析结果填入下表中：
    声音的大小 声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时
    两张课桌之间有一个缝时
    分析与论证：声音传播靠
    介质
    ．
    （3）德国音乐家贝多芬，晚年耳聋，但他用牙咬住一根小棒来感知声音，声音是靠
    固体
    传播的．
    分析：声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；
    声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差．
    解答：解：（2）声音在固体中传声效果好，两张课桌紧挨时，声音是通过固体传入耳朵的，声音大；
    声音在气体中传播效果不如固体，两张课桌之间有一个缝时，声音的传播要经过空气，声音小．
    通过实验现象可以发现，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好，声音的传播需要介质．
    （3）用牙咬住一根小棒来感知声音，声音通过小棒传入耳朵，是靠固体传声的．
    故答案为：（2）
      声音的大小 声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时  大 固体 
    两张课桌之间有一个缝时  小  气体
    （3）固体．
    点评：此题是通过一个实验来证明声音的传播需要介质，声音可以在固体中传播，解答此题的难点是表格中数据的添加．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较前后两次声音的大小．
    请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
     实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时
    两张课桌之间有一个小缝时
    （3）分析与论证：声音靠
    介质
    介质
    传播到远处．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小． 请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
    声音大小 传声介质 两张课桌紧挨时   两张课桌之间有缝隙
    声音大小 传声介质
    两张课桌紧挨时
    两张课桌之间有缝隙
    实验结论：
    声音的传播需要介质，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好
    声音的传播需要介质，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小明和小华同学做了如下实验：
    A．将两个可口可乐瓶和一根棉线做成一个“土电话”；
    B．两人站好位置，一个同学对着空气轻声说话，另一个同学听传来的声音大小；
    C．两个仍站在原位置，一个同学对着话筒同样轻声说话，另一个同学听话筒里传来的声音大小
    （1）请你帮他们进行分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
      声音大小 声音靠什么传播
    对着空气讲话    
    对着话筒讲话    
    （2）由此可得出结论：
    ①
    棉线
    棉线
    传声效果好．
    ②声音的传播需要
    介质
    介质
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    ①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    ②将两张紧挨的桌子离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小．
    （1）请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
       声音大小  声音靠什么传播
     两张课桌紧挨时    
     两张课桌之间有一个小缝时    
    （2）分析与论证：声音靠
    介质
    介质
    传播到远处；不同介质传播声音的效果
    不同
    不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．
    请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
        实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时
    大
    大
    固体（课桌）
    固体（课桌）
    两张课桌之间有一个小缝时
    小
    小
    气体（空气）
    气体（空气）
    分析与论证：由上述现象可以说明
    固体
    固体
    的传声效果比
    气体
    气体
    好．

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