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     如图6是某实验小组做”测平均速度”的情形．

       （1）测平均速度的原理是         ；

       （2）小车从位置A开始沿直线运动到位置B为止，通过的距离是        cm；

       （3）小车从位置A出发开始计时，到位置B时，用时间如数字钟所示，小车从A到B所用时间是      s；

       （4）小车的平均速度是       m/s。

             

                   图6   

        

       (1)V=S/t   (2)3.50cm  (3)5s   (4)0.007s

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?金华）某实验小组做“测定一组电阻R1、R2、R3的阻值”的实验，电路图如图甲所示．已知电阻R1约为2欧，电阻R2约为5欧，电阻R3约为20欧．该实验供选用的器材有：
    A、电源（电压恒定9伏）                           B、电流表（量程0～0.6安）
    C、电压表（量程0～3伏）                          D、开关、导线若干
    E、滑动变阻器（最大电阻10欧，额定电流1.5安）     F、滑动变阻器（最大电阻20欧，额定电流1.5安）
    G、滑动变阻器（最大电阻60欧，额定电流0.6安）     H、滑动变阻器（最大电阻70欧，额定电流0.1安）

    （1）为了测定R1、R2、R3的阻值，实验中应选用的滑动变阻器是
    G
    G
    （填字母编号）．
    （2）根据实验电路图，请在答题纸上用划线当导线完成实物图乙的连接．
    （3）某次实验中，实验操作正确，电流表的示数和电压表的示数如图丙所示，则电阻两端的电压为
    2
    2
    伏，电阻的阻值为
    5
    5
    欧．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    以下是小明同学做探究电流与电压、电阻的关系的实验．
    【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
    【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比．
    ②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比．
    ③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），一只滑动变阻器（20Ω 2A），导线若干．
    【实验过程】
    （1）根据所学的知识你认为小明在连接电路时应该让开关处于
    断开
    断开
    状态，滑动变阻器阻值应该调到
    最大阻值处
    最大阻值处
    ；用
    试触
    试触
    法选择电流表的量程；如图1小明连好电路闭合开关无论怎样移动滑片两电表有示数，但示数均不变，则可能出现错误是
    滑动变阻器同时接了上面两个接线柱（或同时接了下面两个接线柱）
    滑动变阻器同时接了上面两个接线柱（或同时接了下面两个接线柱）
    （任答一条即可）．
    （2）小明改正错误后继续实验，保持定值电阻 R 的阻值不变 闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压变化，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数的变化；测得电流、电压的值如表一；分析数据可得出猜想
    ①
    ①
    是正确的；在上述步骤中滑动变阻器的作用是
    改变电阻两端的电压
    改变电阻两端的电压
    ．
                   表一
    电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
    电流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
    表二
    电阻R/Ω 5 10 15
    电流 I/A 0.30 0.15 0.10
    （3）小明在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据．分析数据得出，猜想③是正确的．实验中，由5Ω改接10Ω的定值电阻时滑动变阻器的阻值应该
    增大
    增大
    （选填“增大”、“减小”或“不变”）；验证此步骤时，小红移动变阻器滑片的目的是
    保持电阻两端的电压不变
    保持电阻两端的电压不变
    ．
    （4）如图2是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是
    乙
    乙
    图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是
    甲
    甲
     图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

    （1）为保证实验成功，每次都应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作
    匀速直线
    匀速直线
    运动，并在此过程中读出弹簧测力计的示数．
    （2）若已知每个木块的质量为3kg，请你帮助小明填全表格内的数据（g=10N/kg）；
    实验次数 接触面 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
    1 木板
    30
    30
         		 4.0
    4.0
    4.0
     
    2 粗糙木板
    30
    30
         		 6.0
    6.0
    6.0
     
    3 木板
    60
    60
         		 8.0
    8.0
    8.0
     
    4 木板
    30
    30
         		 4.0
    4.0
    4.0
     
    （3）比较1、2两次实验数据，可以得出的结论是
    压力
    压力
    一定时，滑动摩擦力的大小与
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    有关．
    （4）比较1、3两次实验数据，可以得出的结论是
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    一定时，滑动摩擦力的大小与
    压力
    压力
    成正比．
    （5）比较
    2、4
    2、4
    两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲是某实验小组同学探究“平面镜成像特点”的实验情景：
    （1）该小组同学应该选取两根
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”）的蜡烛做实验，目的是为了比较蜡烛的像与蜡烛的
    大小
    大小
    关系．
    （2）实验中所用的玻璃板越
    薄
    薄
    （选填“厚”或“薄”）越好，如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小
    不变
    不变
    （选项“变大”、“变小”或“不变”）．
    （3）如图乙是该小组的实验记录，通过分析它们发现像与物到玻璃板的距离
    相等
    相等
    ，像与物的连线与玻璃板
    垂直
    垂直
    ．
    （4）该小组实验的不足之处是
    一次实验不具备代表性
    一次实验不具备代表性
    ．
    （5）此实验不能用家用平面镜进行，是因为家用平面镜
    不透明
    不透明
    ，不能确定像的位置．
    （6）如果在乙图中像A′的位置放一光屏，光屏
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）承接到像，这说明
    平面镜成虚像
    平面镜成虚像
    ．

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