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17.如图所示是奥斯特实验的示意图,实验中导体中有电流通过时小磁针发生偏转,根据此现象可得出结论:通电导体周围存在磁场.如果移走小磁针,该结论成立(成立/不成立).

分析 奥斯特电流的磁效应实验时,将通电导线放在小磁针上方时,小磁针会发生偏转,该实验证明了通电导体周围存在磁场.

解答 解:当将通电导体放在小磁针上方时,小磁针会发生偏转,说明了通电导线周围存在磁场,该磁场与小磁针的有无无关,故移走小磁针后,该结论仍成立.
故答案为:通电导体周围存在磁场;成立.

点评 本题考查奥斯特的电流磁效应实验的现象及结论,要求学生熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.在如图四种接法中,当滑片P向右移动时,接入电路的电阻值增大的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

8.将灯L1接在电压为6V的电路中,功率为6W.若保持电路电压不变,再将灯L2接入电路,如图所示.电路工作时,则不正确的是(不考虑温度对电阻的影响)(  )
A.电路的总电阻是9ΩB.电路的总功率为4.5W
C.灯L1的实际电流为0.5AD.灯L2两端的电压是4V

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中,小明利用小桌、钩码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的甲、乙、丙三个实验.

(1)在实验中,小明同学是通过观察泡沫塑料的凹陷程度来比较压力作用效果的.
(2)图中甲、丙两个实验控制了压力因素不变,来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的;甲、乙两个实验是控制了受力面积不变,来研究压力的作用效果与压力是否有关的.
(3)在甲实验中,小明往小桌上连续加了6个钩码,每多加一个钩码,压力的作用效果就更明显,此实验说明:在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.下列关于新材料及信息传递的说法中,正确的是(  )
A.移动电话(手机)利用超声波传递信息
B.半导体可用来制作LED灯的发光二极管
C.超导体主要用于制作电饭锅等电热器的发热体
D.声呐利用电磁波传递信息

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小明同学用天平、玻璃杯、量筒等器材测定某花生油的密度.
(1)调节天平平衡时,发现指针位置如图(D)所示,则平衡螺母应向右侧调节.
(2)他设计了如下实验方案:按图的A、B、C所示步骤进行实验.
①油的密度为0.96×103 kg/m3
②请你分析一下,为了减少实验误差,可以如何改进?答:把ABC改为BCA(写序号).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.玻璃杯内装150g水,杯子与桌面的接触面积是10cm2,如图所示,(g=10N/kg,水的密度是1.0×103kg/m3).
(1)求出水对杯底的压强;
(2)若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103Pa,求玻璃杯的质量.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.光敏电阻的阻值随光照射的强弱而改变.“光强”表示光的强弱程度的物理量,照射光越强,光强越大,光强符号用E表示,国际单位为坎德拉(cd).实验测得光敏电阻的阻值R与光强E间的关系如图2所示,根据图象解答下列问题:
(1)光敏电阻的阻值随光强的增大而减小.
(2)将光敏电阻R、定值电阻R0、电流表、开关和电源连接成图所示电路.闭合开关,逐渐增大光敏电阻的光照强度,那么②.(填正确答案的序号)
①电流表读数增大,光敏电阻电压也增大
②电流表读数增大,但光敏电阻电压减小
③电流表读数减小,但光敏电阻电压增大
④电流表读数减小,光敏电阻电压也减小
(3)在图1电路中,电源电压为6V,当光照强度为4.5cd时,电流表的读数为0.5A.试求:定值电阻R0的阻值.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.小翔同学看到学校中的一个水管在滴水,马上前去拧紧.在此过程中他突然想到水滴下落的快慢有什么规律吗?于是他和几名同学找来秒表、刻度尺、数码相机等器材开始了研究.首先他们调整水管阀门使水能一滴滴的下落,并保持水管向下滴水的时间间隔相等.此时他们将刻度尺放在水滴下落路径的旁边,用数码相机拍照.分析照片之后发现,每滴水的运动规律基本相同.其中一幅照片如图所示.水滴从图中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的运动过程中,下列四种说法中正确的是(  )
①水滴下落的过程中速度逐渐增大
②水滴在前一半时间内的平均速度等于全程的平均速度
③水滴在前一半时间内的平均速度较全程的平均速度大
④水滴下落过程中平均速度随着下落高度的增大而增大.
A.只有①B.①②C.①④D.②④

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