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小明用如图甲所示的实验电路做“测量小灯泡的电阻”实验．

（1）图甲中的①和②表示电表，请你指出它们分别代表什么电表，①是表，②是表．
（2）小明刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁观察的小雨一惊，提醒小明实验中有问题．小明想：我的实验连线没有出问题啊！请你帮助小明找出实验中两个操作不当之处：
①；②．
（3）当小明调节滑动变阻器使小灯泡两端的电压为2.5V，电流表的读数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻是Ω．
（4）做完实验后，小明将“测小灯泡的电阻”实验与“测定小灯泡的电功率”实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出一个不同之处：．
（5）小明根据测量的多组实验数据，作出 I 一 U 图象（如图丙所示），结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比．你认为原因是．

解：（1）观察电路图可知，①与灯泡并联，所以是电压表；②串联在电路中，所以是电流表；
（2）连接电路后，灯泡立即发出明亮的光，说明开关已闭合，且电路中电阻较小，故问题为：①连线时开关应断开，不能闭合； ②滑动变阻器滑片未处于阻值最大处；
（3）图乙中所选量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，故此时小灯泡的电阻R= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =8.3Ω；
（4）从多个方面分析两实验，其主要的不同点有：①测电阻跟测电功率两个实验的目的不同；②两个实验依据的原理不同（测电阻用欧姆定律R= $\text{[math]}$ ，测功率用P=IU）；③测电阻需多次测量求平均值以减少误差，测实际电功率不必多次测量求平均值．
（5）图线弯曲代表了电压与电流的比值在变化，也就是灯泡的电阻值在变化，这是因为灯丝电阻随温度变化造成的，温度升高、电阻会增大，所以图线不是直线．
故答案为：（1）①电压；②电流；
（2）①连线时开关应断开，不能闭合； ②滑动变阻器滑片未处于阻值最大处；
（ 3）8.3；
（4）①测电阻跟测电功率两个实验的目的不同；②两个实验依据的原理不同（测电阻用欧姆定律R= $\text{[math]}$ ，测功率用P=IU）；③对数据的处理不同（测电阻需多次测量求平均值以减少误差，测实际电功率不必多次测量求平均值）．（答出一点即可）
（5）图线弯曲说明灯泡的电阻值在变化，这是因为灯丝电阻随温度升高而增大，灯泡两端电压越大，通过灯的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大，所以图线不是直线．
分析：（1）根据电压表要与灯泡并联，电流表应串联在电路中，可判断图中①②所代表的电表；
（2）立即发光，说明开关是闭合的，发出明亮的光，说明电路中的电流较大，电阻是小的，据此可判断所出现的问题；
（3）读取电流表示数时，应先明确量程和分度值，再读出结果，利用欧姆定律进行计算；
（4）从实验的目的、原理、对数据的处理等方面可分析两实验的不同之处；
（5）灯泡的灯丝会随温度的变化而改变，这是造成电流与电压不成正比的真正原因．
点评：（1）熟知电压表并联，电流表串联，才能做出正确判断；
（2）这里的关键词是“立即发出明亮的光”，从这一句话便可找出问题的所在；
（3）考查了电流表的读数，以及欧姆定律的计算；
（4）相似知识的归类比较学习可有效提高学习的效率和效果，我们应重视这两个实验的比较，从实验目的、原理、器材、电路图、数据处理等多个方面，把握它们的异同．
（5）灯泡灯丝的阻值会随温度的变化而改变，是我们必须了解的内容．

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科目：初中物理 来源： 题型：

28、在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示．
（1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是

使像成在光屏中央

．
（2）凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩小的

实

（选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的

正立

（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
（3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（

）
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
（4）光源“F”放在15cm处，其大小如图乙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则从左向右看，光屏上所成的像：（

）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?曲阜市模拟）在探究凸透镜成像规律的实验中．

（1）当点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如图甲所示A、O、B位置时，烛焰的中心在光屏上C处会得到一个清晰的像，则烛焰像的性质是

倒立、缩小

的实像．
（2）当用另一支较短的蜡烛替换原蜡烛，则烛焰的中心可能在光屏上

（选填“C”、“D”或“E”）处仍能得到一个清晰的像．
（3）在第（1）步实验光屏上获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前（如图乙所示），观察到光屏上的像变模糊了，此时要使光屏上成清晰的像，应该将光屏向

右

移（选填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明的物理老师买了一件金灿灿的实心饰品，非常漂亮，同学们看到了特别想知道这个饰品是否是纯金的（ρ_金=19.3g/cm³）．经老师同承．他们将饰品带到了实脸室．进行了如下的实验：
A．把天平放在水平桌面上；
B．把游码移到标尺的零刻度线处．调节横梁上的平衡螺母．使横梁平衡；
C．将饰品用细线系好后慢慢放入量筒中，记下水和饰品的总体积；
D、在量筒中侧倒入适量的水．并记下水的体积；
E．将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横粱在水平位置平衡．
请你帮助同学们回答下列问题：
（1）正确的实验操作顺序是：A，B

E、D、C

（余下步骤用字母序号填出）．
（2）用调好的天平测饰品质量，当天平再次平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则饰品的质量是

182.6

g，用细线拴好饰品放人装有适量水的量筒中，如图乙所示，则饰品的体积为

cm³．
（3）通过计算可知饰品的密度是

18.26

g/cm³．由此可知该饰品不是纯金的．
（4）请你提醒同学们一点使用天平时的注意事项：

用镊子加减砝码

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示．

（1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是

使像成在光屏中央

．
（2）将凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm刻度线处，光屏上出现倒立、缩小的

实

（选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至8cm刻度线处，他通过凸透镜可看到光源的

正立

（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
（3）凸透镜固定在光具座零刻度线上，将大小如图乙所示的光源放在光具座15cm刻度线处，如果此时用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像是

（4）同学们看了小明使用的实验装置后，进行了如下评价，其中错误的是

．
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置一定不能测量凸透镜的焦距．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验．

（1）一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图甲所示，由图可知，此透镜的焦距为

cm；
（2）用该凸透镜做实验．如图乙光具座上有A、B、C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛，其中在B上应放置：

凸透镜

；
（3）当烛焰距凸透镜40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的

倒立

、

缩小

的

实

像（分别填写“倒立或正立”、“缩小或放大”、“实像或虚像”）．

照相机

就是利用这一成像规律工作的（填光学仪器）；
（4）接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他

能

（填“能”或“不能”）在光屏上看到烛焰完整的像；
（5）在研究凸透镜成像的实验中，保持图丙中凸透镜的位置，那么a、b、c、d、e各点中

点是成实像和虚像的分界点．

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