为了验证并联电路的电流特点.小薇设计了如图1所示的电路进行实验．(1)在连接电路时.开关应处于断开状态．中用笔画线代替导线分别将导线a.b正确地连接到相应的接线柱上．(3)小薇先将电流表接在L1所在的支路上.闭合开关后.看到灯L2发光.但灯L1不发光.电流表的示数为零.电路可能存在的故障是:L1或电流表断路．(4)排除故障后.她测出了L1.L2支路和干� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

1．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图1所示的电路进行实验．

（1）在连接电路时，开关应处于断开状态．
（2）请你在实物电路（图2）中用笔画线代替导线分别将导线a、b正确地连接到相应的接线柱上．
（3）小薇先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，看到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：L₁或电流表断路．
（4）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：I₁=0.5A，I₂=0.52A，I=1A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各路电流的关系是I=I₁+I₂．（写出关系式即可）

（5）其他同学按照小薇设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想，但他们同时发现：“并联电路各支路电流是相等的”，这个结论一定成立吗？不一定（选填“一定”或“不一定”）．为了检验这个结论是否成立，应该用规格不同的灯泡替换L₁或L₂继续进行实验．
（6）为了验证结论的普遍性，小薇采用更换不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验的方法进行验证．

分析（1）连接电路时要断开开关．
（2）根据电路连接实物电路图．
（3）常见电路故障有断路与短路两种，根据电路故障现象分析电路故障原因．
（4）由图示电流表确定其量程与分度值，读出其示数，然后分析答题；
（5）和（6）为得出普遍结论，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据．

解答解：（1）在连接电路时，开关应处于断开状态．
（2）根据电路图连接实物电路图，实物电路图如图所示：

（3）将电流表接在L₁所在的支路上，灯L₁不发光，可能是该灯泡短路或断路造成的，电流表的示数为零，说明该支路存在断路，则电路故障是灯L₁或电流表断路．
（4）由图甲所示可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所示为I₁=0.5A；由图乙所示可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所示为I₂=0.52A；由图丙所示可知，电流表量程为0～3A，分度值为0.1A，所示为I=1A；在误差允许范围内，有I=I₁+I₂．
（5）并联电路干路电流等于各支路电流之和，但各支路电流不一定相等；并联各支路电流是相等的，这个结论不一定成立；为了检验这个结论是否成立，应该换用不同规格的灯泡继续进行实验；
（6）为了验证结论的普遍性，可以更换不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据．
故答案为：
（1）断开；（2）如图所示；（3）L₁或电流表断路；（4）0.5；0.52；1；I=I₁+I₂；（5）不一定；换用不同规格的灯泡；（6）更换不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验．

点评本题考查了实验注意事项、电路故障分析、电表读数、减小实验误差所采取的措施等问题；对电表读数时，要先确定其量程与分度值，然后再读数，读数时视线要与电表刻度线垂直．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

11．小明用图（甲）所示的电路探究“电阻的电流跟两端电压的关系”

（1）请你在图甲中用一根导线（用笔画线代替）完成实验电路的连接（要求滑动变阻器滑片向右移动时，电流表示数增大）．
（2）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出电阻R的不同电压下的电流值，如表所示．

U （V）	1.0	1..5	2.1	2.5	3．	3.5
I （A）	0.1	0.15	0.2	0.26		0.35

①其中第5次实验电流表示数如图乙所示，其读数为0.3A．
②分析表中的数据得到：电阻一定时，电流随着电压的增大而增大．
（3）①为了准确的描述电流与电压的关系，请根据实验记录数据，采用“描点法”在如图丙所示的坐标系中，作出电阻的U-I图象．
②分析图象可知，电流与电压的关系是：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

12．在学习电学时，同学们可利用如图1所示的电路图，做如下实验（其中电阻R可选用阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻）．

（1）小明做“探究电流与电阻的关系”的实验．他先把10Ω的电阻连入电路，闭合开关，把电流表的读数填在表格中，然后把10Ω电阻分别换成20Ω、30Ω电阻，将相应的电流值记录到表格中．

电阻R/Ω	10	20	30
电流I/A	0.3	0.2	0.15

小明这种做法的错误之处是没有控制定值电阻R两端的电压不变．
（2）小华做“伏安法”测电阻的实验．他根据电路图连接的电路如图2所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔画线代替导线完成电路连接，要求滑片向B端滑动时电流表示数减小．根据小华记录的数据（如表）可知，他选用的定值电阻的阻值为10Ω．

实验序号	电压表示数/V	电流表示数/A
1	1.5	0.16
2	2.5	0.25
3	3.5	0.34

（3）小宇做“测量小灯泡额定功率”的实验．小宇用额定电压为“3V”的小灯泡代替电路图中的电阻R，连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图3所示，则小灯泡的额定功率为1.14W．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

9．

某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做．回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是④．（填选项前的编号）
①滑块的质量m₁ ②砝码的总质量m₂ ③托盘质量m₃④托盘和砝码的总质量m₄．
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=mg．（用已知或测量的物理量符号表示）
（3）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：难以控制滑块恰好做匀速直线运动．对此提出改进措施：滑块静止，让木板运动．

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