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1.下列各组物质,全部属于导体的是(  )
A.硬币、盐水、橡木B.橡皮、玻璃球、硬币
C.盐水、铅笔芯、大地D.食用油、自来水、石墨

分析 善于导电的物体叫导体,如:各种金属、酸碱盐溶液、石墨、人体、大地等;不善于导电的物体叫绝缘体,如:玻璃、橡胶、陶瓷、空气、蒸馏水等;导体和绝缘体没有明显的界限.

解答 解:A、硬币、盐水、橡木中,橡木不善于导电,属绝缘体;
B、橡皮、玻璃球、硬币中,橡皮不善于导电,是绝缘体;
C、盐水、铅笔芯、大地都善于导电,都是导体;
D、食用油、自来水、石墨中,食用油是绝缘体.
故选C.

点评 知道常见的导体和绝缘体,会分辨出常见导体和绝缘体可顺利解答.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.分子很小,看不见摸不着,但我们可以通过一些直接感知的现象,经过合理的推测来认识分子.下列推测既合理又符合事实的是(  )
A.现象:空气中沙尘飞舞;推测:分子在做无规则运动
B.现象:注射器内的水很难压缩;推测:水分子之间没有间隙
C.现象:磁铁上吸住了很多铁屑;推测:分子之间存在引力作用
D.现象:氧气被压缩装入钢瓶;推测:分子间有间隙

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,某小组设计了如图1中甲、乙所示的两套实验方

(1)下表是该小组用甲方案测量的实验数据,请根据表格中的实验数据,在如图所示的坐标中画出固体的温度随时间变化的图象.
 时间/min 010 12 14 16 18 20 22 24 26 28 
 温度/℃ 33 36 40 38 46 48 48 48 48 48 49 50 51 52 53
(2)根据图2熔化图象可知:该物质是晶体(选填“晶体”或“非晶体”),当其加热到48℃时,所处的状态可能是固态、液态或固液态共存.
(3)实验方案甲的优点是采用热水加热,固体受热均匀,但所需加热间较长;乙方案的不足是:固体受热不均匀,温度不易测准确.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.运用知识解决问题:
(1)在零下50℃的环境下,为什么不用水银温度计测量温度而要用酒精温度计?
答:因为水银的凝固点为-39℃,在-50℃的环境变成了固态.改用酒精温度计,是因为酒精的凝固点很低.
(2)将一支温度计插入盛有酒精的瓶子中,拿出后观察,示数变化是C

(3)冷天,在暖和的室内窗玻璃上会“出汗”或结冰花,它们出在玻璃窗室内(“内”或“外”)的一面,玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化而成的 冰花是水蒸气凝华形成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.玻璃棒与丝绸摩擦,玻璃棒由于失去电子而带正电,把带正电的玻璃棒靠近已带电的小球,发现它们互相排斥,这说明小球带正电.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.张芬做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时,记录的使用数 据如下表:
时间/min0123456789
温度/℃80848892969898989898
(1)由上表数据可知,当时大气压低于(选填“高于”、“等于”或“低于”)一个标准大气压;水沸腾后继续给水加热,水的温度不变(选填“升高”、“不变”或“降低”);
(2)图乙是水在沸腾前的情况;图甲是水在沸腾时的情况;
(3)实验结束后,小组间相互交流时,有的小组认为把水加热到沸腾的时间过长.请你说出一种缩短加热时间的方法:减少水的质量.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.(1)如图1所示物体的长度是2.45cm;题图2中电压表的示数是14V;图3中体温计的示数是37.8℃.

(2)为了比较水和食用油的吸热能力,小明做了探究实验,如图4用温度计测量液体吸收热量后升高的温度并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表:
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
6020645
煤油20648
①在表格中填上食用油的质量60g.
②在实验过程中控制加热时间相同,通过比较液体升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异.
③在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
④通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.物质是由大量分子组成的,组成物质的分子永不停息地做无规则运动,分子之间存在相互作用的引力 和斥力.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.完全燃烧2kg的酒精所放出的热量6.0×107J.(酒精的热值为3.0×107J).

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