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    6．功率是表示物体做功快慢的物理量．P=80W的物理含义是物体每秒做功80J．

    分析 功率是表示物体做功快慢的物理量．80W=80J/s，表示物体在1s内做功80J．

    解答 解：功率是表示物体做功快慢的物理量．
    功率是物体在1s内完成的功，功率是80W，表示物体在1s内完成80J的功．
    故答案为：物体做功快慢；物体每秒做功80J．

    点评 本题考查了功率表示的物理量．功率的定义，功率的含义．是比较基础性的习题，一定要夯实基础知识．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之能热水器每小时平均接收4.2×106J的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg、初温为20℃的水温度升高到40℃．求：
    （1）热水器中的水吸收的热量Q；[水的比热容c=4.2×103J/（kg．℃）]
    （2）热水器5小时内接收到的太阳能E；
    （3）热水器的效率η；
    （4）若改用煤来加热这些水，需要完全燃烧多少千克煤？（煤的热值q=2.9×107J/kg，假设煤燃烧放出的热量全部被水吸收）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
    （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论声音是由于物体的振动产生的．
    （2）小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的振动发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样．为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团目的是显示鼓面的振动．
    （3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
    ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
    ②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介．
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
    a．把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐减弱．
    b．再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐增强．
    c．推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越越小，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了．
    d．结论：声音不能在真空中传播．
    由此现象可以推得猜想①是正确的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图所示使用甲乙丙三种简单机械匀速提升同一物体至同一高度（不计机械自重和摩擦），则拉力F所做的功 （　　）
    A．甲最多B．乙最多C．丙最多D．一样多

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
    次序G/NF/Nh/ms/mW有用/JW总/Jη
    122.10.10.10.20.2195.2%
    221.20.10.20.20.2483.3%
    320.90.10.30.20.27★
    （1）在实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计．表格中数据★=74.1%；
    （2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是动滑轮有重力；
    （3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑轮组的优点是
    省力．
    （4）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是错误（选填“正确”或“错误”）的．你是用实验中收集的数据1、3两组数据对比分析来判断的．
    （5）用装置3能否探究机械效率η与钩码重G的关系？如能请简要写出实验方案．如不能请说明理由．答：能（选填“能”或“不能”），保持动滑轮重力相同（用同一滑轮组），提升不同重力的物体，记录弹簧测力计示数，计算出每种情况下的机械效率，分析比较得出相应的结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
    （1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，还需刻度尺和钩码．
    （2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分
    钩码重/N钩码提高的高度/m弹簧测力计读数/N绳自由端拉动距离/m机械效率
    50.1520.4583.3%
    （3）实验中弹簧测力计应该做沿竖直方向匀速运动．
    （4）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？答：去掉刻度尺；少测两个数据是重物上升的距离h，绳自由端移动的距离s．
    （5）某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式η$\frac{Gh}{Fs}$×100%算出滑轮组的机械效率．
    1）以上操作过程存在一处错误，请写出正确的操作方法．在物体静止时读出拉力的大小F；改：匀速拉动时记下弹簧测力计的示数F．
    2）为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：①增加物体的重力，②减小动滑轮的重力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．在下列措施中，能加快水分蒸发的是（　　）
    A．将盛有水的杯子盖上盖子B．将水果密封在塑料袋中
    C．将湿衣服晾在通风的地方D．将蔬菜放入冰箱中

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，对它们取不同质量进行完全燃烧，得到了表的数据：
    燃料的质量/g100200300400
    燃料完全燃烧放出的热量Q木柴/J1.3×1062.6×1063.9×1065.2×106
    Q焦炭/J3.0×1066.0×1069.0×10612.0×106
    Q木炭/J3.4×1066.8×10610.2×10613.6×106
    （1）从表中的数据可以得到，相同质量的不同燃料，它们完全燃烧所释放的热量是不同的；对于同一种燃料，质量越大，完全燃烧所释放的热量越多．
    （2）从表中的数据还可以看出，对于同一种燃料，放出热量和质量的比值是不变的，这个不变的比值，反映了燃料本身的一种性质，物理学中把它称之为热值，它是用来描述燃料完全燃烧时，释放热量能力大小的物理量．
    （3）完全燃烧0.01m3的天然气放出的热量是4.2×105J；如果这些热量完全用于加热水，可使10kg的水温度升高10℃；实际加热这些水所燃烧的天然气比上述要多许多，原因是用燃气灶烧水时，除了水吸收的热量外，一部分传给了盛水的容器，另外一部分传给了空气（答一个即可）．[q天然气=4.2×l07J/m3，C水=4.2×l03J/（kg．℃）]
    （4）在烧水过程中，人们关心的是燃烧天然气所放出的热量中有多少被水吸收，为了衡量水吸收的热量在完全燃烧天然气放出的热量中所占比例，物理中引入热效率来描述，我们总是希望它的值越高越好．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．在物理实验中，往往需要对物理量进行多次测量，有的是为了减小误差，有的是为了寻找规律．下列四个实验中，通过多次测量减小误差的是（　　）
    A．在探究“导体中的电流和其两端电压关系”时，测量多组不同电压下同一导体中的电流值
    B．在探究“液体的压强与哪些因素有关”时，多次改变液体密度、深度，观察压强计的数值
    C．在“测量小灯泡的电阻”实验中，多次改变小灯泡两端的电压，测出多组电阻值
    D．在测量“某种物质的密度”时，测量多组对应的质量和体积值

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