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    （1）重1.5N的小球A漂浮在水面上如图所示，请在图中画出小球受到的重力和浮力．
    （2）在图中画出力F1、F2的力臂l1、l2．

    解：（1）因为物体漂浮，所以浮力等于重力大小为1.5N；过小球的重心作竖直向下、大小为1.5N的重力，再过重心作竖直向上、大小为1.5N的浮力．如图所示：
    （2）从支点向F1做垂线，垂线段的长度为动力臂l1．从支点向阻力F2的作用线做垂线，垂线段的长度为阻力臂l2，如下图所示：

    分析：（1）先跟据物体的状态计算出浮力的大小，然后根据重力的方向和浮力的方向，用示意图表示出重力和浮力的作用点、大小和方向．
    （2）力臂是从支点到力的作用线的距离，从支点向动力作用线和阻力作用线引垂线段，线段的长度即为动力臂和阻力臂．
    点评：本题的关键是知道漂浮的物体浮力和重力相等以及重力和浮力的方向，会用示意图表示力的三要素．知道力与力臂的关系，会根据力臂的正确画法画出力或力臂．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?玉林）下面是小王利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验．（每个钩码重0.5N）
    （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡．
    （2）如图1所示，①在杠杆A点处挂4个钩码，则在B点处应挂
    6
    6
    个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡．
    ②把B点处的钩码取下，在B点处施加一个竖直向下的拉力F=
    3
    3
    N时，杠杆仍然在水平位置平衡．当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆在水平位置平衡，拉力F的大小将
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．原因是
    F的力臂变小
    F的力臂变小
    ．
    （3）如果小王又进行了如图2所示的探究，考虑杠杆
    重力
    重力
    的影响，发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，则弹簧测力计的示数应大于
    3
    3
    N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?龙湖区一模）“探究杠杆的平衡条件”实验中采用的器材有杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺以及重0.5N的钩码若干．

    （1）小徐把杠杆中点置于支点上，发现杠杆的左端低右端高，他应该把杠杆两端的平衡螺母向
    右
    右
    调节，使杠杆在
    水平
    水平
    方向上静止，这样做的好处是
    便于直接从杠杆上读出力臂
    便于直接从杠杆上读出力臂
    ．
    （2）实验中（如图1），小徐在A点挂3个钩码，在B点挂2个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是他就得到了杠杆的平衡条件为
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    ，你认为他这样就得出结论存在的问题是
    结论具有偶然性
    结论具有偶然性
    ；
    （3）小孙的某次实验（如图2），他从杠杆上直接读出力臂，又发现弹簧测力计的示数大于15N，跟刚刚得出杠杆的平衡条件不相符，其实是左右两边的
    力臂
    力臂
    不相等；
    （4）实验结束后，小马提出了新的探究问题“如果支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否依然成立，”于是采用如图3装置进行探究，他发现当杠杆平衡时，测出的拉力大小与杠杆平衡条件不相符，其原因是受到杠杆
    自身重力
    自身重力
    的影响；
    （5）请你根据第（4）中的回答提出一个提高杠杆机械效率的方法
    减轻杠杆自身的重力
    减轻杠杆自身的重力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在课外活动课上，老师提供了这样一些器材：玻璃杯一只、硬纸片一块、鸡蛋一枚、筷子、食盐、弹簧测力计（5N）、刻度尺、细线、重约5N的小刚球及足量的水．请你从中选择器材（单独或组合）做两个物理小实验，简要写出步骤，并说明相关的物理现象或规律．
    器材 简要步骤 用以说明的物理现象或规律
    例： 玻璃杯、水、硬纸片 杯中装满水，盖上纸片，倒扣． 水不流出说明大气压强的存在．
    1
    2

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小华在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，所用装置如图所示．
    （1）他们安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后
    竖直
    竖直
    向上
    匀速
    匀速
    提起弹簧测力计，读出
    弹簧测力计示数
    弹簧测力计示数
    的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端移动的距离．
    （2）正确测得钩码上升的高度为0.2m，钩码重1.5N，其它被测和计算的数据如下表：
    拉力F/N 弹簧测力计的线端移动的距离S/m W有用/J W总/J
    0.6 0.4 0.3 0.24
    上表中肯定错误的数据是
    弹簧测力计的线端移动的距离
    弹簧测力计的线端移动的距离
    和
    总功
    总功
    ．若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为
    83.3%
    83.3%
    ．
    （3）他们想探究滑轮组的机械效率与物重有什么关系，于是多次改变提升的物重来测量滑轮组的机械效率，这样做的目的是为了
    C
    C

    A．多次测量取平均值减小误差  B．减小摩擦  C．获得多组数据归纳出物理规律
    （4）经过多次的测量，小明发现该实验中有一个测量工具可省去不用，请你写出该工具的名称：
    刻度尺
    刻度尺
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    请按要求作答：
    （1）图1呈现的实验说明
    在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等
    在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等
    ．
    （2）如图2所示是托里拆利实验，当时的大气压强等于
    750
    750
    mm高水银柱所产生的压强．

    （3）在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）调节，使其在水平位置平衡．如图3所示，杠杆上每小格的长度相等，在A处挂2个重均为0.5N的钩码，在B处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿
    竖直
    竖直
    方向，此时读数为
    0.6
    0.6
    N．
    （4）图4所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．实验的目的是探究钢球动能的大小与
    速度大小
    速度大小
    的关系；实验时，是通过观察
    木块被推动的远近
    木块被推动的远近
    ，来判断钢球动能的大小．物理研究方法有许多，如“控制变量法”、“模型法”、“类比法”、“转换法”和“等效替代法”等，本实验利用了控制变量法和
    转换法
    转换法
    ．

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